- \r\n \t
- Localiza las ciudades de Asunci\u00f3n, Ciudad del Este, los Saltos del Monday, la represa de Itaip\u00fa, las cavernas de Vallem\u00ed, el pantanal Paraguayo, el acu\u00edfero guaran\u00ed, las lagunas saladas del Chaco, el r\u00edo Paran\u00e1 y el r\u00edo Paraguay.<\/li>\r\n \t
- Lee y completa el siguiente texto con las palabras de la lista:<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
pesticidas \/\u00a0 sequ\u00eda\u00a0 \/ grietas \/\u00a0 tala\u00a0 \/\u00a0 salada\u00a0 \/\u00a0 tercera\u00a0 \/\u00a0 sobreexplotaci\u00f3n\u00a0 \/\u00a0 dep\u00f3sito<\/p>\r\n\r\n
El sistema acu\u00edfero guaran\u00ed<\/h2>\r\n[caption id=\"attachment_182\" align=\"alignleft\" width=\"296\"]
![\"Acuifero](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image153-296x300.jpeg\")
Imagen 2.[\/caption]\r\nUn acu\u00edfero es un __________<\/span> de agua debajo de la tierra, se trata de un embalse natural formado durante miles de a\u00f1os a trav\u00e9s de __________<\/span>. Paraguay junto con Uruguay, Argentina y Brasil tienen acceso a este preciado recurso con el acu\u00edfero guaran\u00ed. Se considera que este acu\u00edfero es la __________<\/span>_ reserva de agua dulce del mundo. El agua del acu\u00edfero subasta a muchas personas especialmente a pueblos donde existe __________<\/span>_. Aun as\u00ed, el acu\u00edfero corre varios riesgos medioambientales por influencia de la mano humana. Algunos riesgos son: la ________________<\/span> del agua que se saca en algunos sitios de manera indiscriminada, la sequ\u00eda por la __________<\/span>_de \u00e1rboles y falta de agua en la superficie, y la contaminaci\u00f3n del agua por perforaciones sin control de entrada (aguas contaminadas con ____________<\/span> y tratamiento de aguas pueden filtrarse por estos agujeros). Aunque el acu\u00edfero es de agua dulce mayoritariamente, hay \u00e1reas en las que el agua es __________<\/span>_.<\/p>\r\n\r\n
2. ASUNCI\u00d3N: LUGARES QUE VISITAR EN LA CAPITAL<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_183\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Arte](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image154-300x200.jpeg\")
Imagen 3.[\/caption]\r\nEn Asunci\u00f3n, puedes encontrar a m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n de Paraguay debido a la concentraci\u00f3n en las ciudades m\u00e1s que en las \u00e1reas rurales. En Paraguay, no se han encontrado ruinas arqueol\u00f3gicas antiguas como en el Per\u00fa u otros pa\u00edses hispanos. No obstante, s\u00ed se han encontrado muchos vestigios antiguos hechos de barro. Por eso, un lugar muy aconsejable que visitar es el Museo del Barro<\/strong>, que cuenta con m\u00e1s de 4.000 piezas \u00fanicas hechas de barro, madera, etc\u00e9tera.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_184\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]
![\"Jard\u00edn](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image155-300x200.png\")
Imagen 4.[\/caption]\r\nEl Jard\u00edn Bot\u00e1nico<\/strong> es otro lugar donde encontrar serenidad y paz en el medio de la ciudad. Adem\u00e1s, hay un zool\u00f3gico que cuenta con muchas especies t\u00edpicas de Latinoam\u00e9rica. Entre los animales que puedes visitar est\u00e1n la tagua, capibaras y lechuzas. Asunci\u00f3n ha recibido el nombre de \u201ccapital verde de Latinoam\u00e9rica\u201d por sus frondosos \u00e1rboles y \u00e1reas naturales.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_185\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Museo](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image156-300x225.jpeg\")
Imagen 5.[\/caption]\r\nEl Museo de las Memorias<\/strong> cuenta con una exposici\u00f3n relacionada con la dictadura de Alfredo Stroessner, quien cre\u00f3 un duro r\u00e9gimen entre 1954 y 1989. En el museo se llevan a cabo conferencias, seminarios y exposiciones sobre los derechos humanos y la represi\u00f3n con el fin de no olvidar las injusticias del pasado. Se trata de un lugar en el que aprender, reflexionar y recordar en un edificio que fue centro de detenci\u00f3n en su momento.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_186\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]
![\"The](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image157-300x200.jpeg\")
Imagen 6.[\/caption]\r\nUn monumento hist\u00f3rico conocido en Paraguay es el Pante\u00f3n Nacional de los H\u00e9roes y el Oratorio de la Virgen Nuestra Se\u00f1ora Santa Mar\u00eda de la Asunci\u00f3n<\/strong>. Adem\u00e1s de ser un lugar arquitect\u00f3nico de gran valor por ser una r\u00e9plica del pante\u00f3n de Par\u00eds, el pante\u00f3n paraguayo contiene los restos de h\u00e9roes nacionales de la historia paraguaya, no s\u00f3lo por sus aportaciones al pa\u00eds sino por su benevolencia al mundo y los valores humanos. Entre las figuras est\u00e1n jefes de estado, poetas y soldados.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n- \r\n \t
- Imagina que vas a visitar Asunci\u00f3n. Adem\u00e1s de visitar los sitios tur\u00edsticos anteriores. Crea un itinerario de lugares que visitar para comer y divertirse en Asunci\u00f3n. Busca restaurantes con comida t\u00edpica, locales de m\u00fasica, etc\u00e9tera.<\/li>\r\n \t
- Visita en internet las exposiciones del Museo del Barro y busca 3 piezas del museo que te llamaron la atenci\u00f3n. Escribe un breve reporte de cada pieza y a\u00f1ade im\u00e1genes a tu investigaci\u00f3n.<\/li>\r\n \t
- Investiga en internet las historias de los h\u00e9roes que yacen en el pante\u00f3n de los h\u00e9roes. Despu\u00e9s, elige un h\u00e9roe y escribe un reporte sobre su legado.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n OBJETIVOS<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nEn este cap\u00edtulo, vas a aprender sobre la ciudad de Asunci\u00f3n, la importancia del agua en Paraguay, las misiones jesuitas, la guerra de la Triple Alianza, el guaran\u00ed, el terer\u00e9 y el arpa paraguaya.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n CONCEPTOS IMPORTANTES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nacu\u00edfero, misiones jesu\u00edticas, las reducciones, yuyos, terer\u00e9, el guaran\u00ed, el arpa<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
3. UN PA\u00cdS SIN ACCESO A COSTA<\/h1>\r\n
Paraguay no tiene acceso a la costa mar\u00edtima al igual que Bolivia, y es un pa\u00eds bastante plano sin las monta\u00f1as caracter\u00edsticas de los Andes de muchos pa\u00edses sudamericanos. No obstante, Paraguay es un pa\u00eds sumamente acu\u00e1tico con reservas importantes de agua en sus muchas formas. Desde lagos, pantanales, embalses, lagunas, r\u00edos, humedales y, por supuesto, el acu\u00edfero. De hecho, Paraguay tiene tanta agua que la usa como uno de sus m\u00e1s importantes medios econ\u00f3micos a nivel nacional e internacional.<\/p>\r\n
Entre los lugares que visitar est\u00e1n los Saltos del Monday, el r\u00edo Paraguay y la impresionante Represa Hidroel\u00e9ctrica de Itaip\u00fa, una de las represas m\u00e1s grandes del mundo. La central produce tanta energ\u00eda que \u00e9sta se usa para abastecer poblaciones en Paraguay y Brasil y otros pa\u00edses. Paraguay exporta su energ\u00eda a muchos otros pa\u00edses, convirti\u00e9ndola en el mayor exportador de energ\u00eda hidroel\u00e9ctrica de Latinoam\u00e9rica y situ\u00e1ndose en el 4\u00ba puesto de exportador de energ\u00eda del mundo.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"alignright\" width=\"597\"]![\"image\"](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image158.jpeg\")
Imagen 7.[\/caption]\r\n1. Investiga en internet los r\u00edos m\u00e1s importantes de Paraguay y su importancia.<\/p>\r\n
2. Mira un video en internet sobre la Represa de Itaip\u00fa y escribe tus impresiones o los datos que te llamaron la atenci\u00f3n.<\/p>\r\n
3. Escribe una comparaci\u00f3n de la econom\u00eda de Paraguay con la de Bolivia.<\/p>\r\n
<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
4. LAS MISIONES JESU\u00cdTICAS GUARAN\u00cdES<\/h1>\r\n
La transformaci\u00f3n de la colonizaci\u00f3n en Paraguay muestra las diferentes formas en las que se dio paso la colonizaci\u00f3n en los distintos pa\u00edses latinoamericanos. Mientras en M\u00e9xico y Per\u00fa la colonizaci\u00f3n fue m\u00e1s agresiva e inhumana, en Paraguay los evangelizadores intentaron acercarse al problema de la conversi\u00f3n al cristianismo desde un punto de vista diferente. Aunque no existen ruinas espectaculares de la historia prehisp\u00e1nica paraguaya, s\u00ed existen unas ruinas especiales que cuentan mucho del pasado de Paraguay y nos ense\u00f1an m\u00e1s sobre su presente.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_188\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Ruins](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image159-300x200.jpeg\")
Imagen 8.[\/caption]\r\nExisten en Paraguay m\u00faltiples ruinas de las misiones jesu\u00edticas, o tambi\u00e9n llamadas reducciones jesuitas, de la \u00e9poca de la colonizaci\u00f3n. Hay alrededor de unas 30 misiones a lo largo del r\u00edo de la Plata. Fueron establecidas en los siglos XVII y XVIII en Paraguay, Argentina y Brasil y est\u00e1n localizadas a 10 km de cada una. La misi\u00f3n mejor conservada es la misi\u00f3n de La Sant\u00edsima Trinidad del Paran\u00e1, la cual ha sido declarada Patrimonio de la Humanidad. La misi\u00f3n de los jesuitas era la aculturaci\u00f3n y cristianizaci\u00f3n de los ind\u00edgenas. Se trataba de una mezcla de los ind\u00edgenas y los cristianos pero sin influir a los ind\u00edgenas las ideas europeas. Adem\u00e1s de evangelizar, los jesuitas ten\u00edan como misi\u00f3n proteger a los ind\u00edgenas de la labor esclavizante de la colonizaci\u00f3n y escolarizaci\u00f3n. Se invitaba a los ind\u00edgenas a vivir una vida sedentaria y cristiana en las reducciones o asentamientos, y pod\u00edan mantener sus tradiciones ind\u00edgenas tambi\u00e9n \u2014por ejemplo, la cultivaci\u00f3n de la yerba mate o el aprendizaje de la lengua ind\u00edgena por parte de los jesuitas.<\/p>\r\n
Cada reducci\u00f3n ten\u00eda una iglesia que era el centro de la vida semiurbana de los asentamientos, pero tambi\u00e9n hab\u00eda escuelas, jardines, claustros, patios, cementerios y hasta c\u00e1rceles. Los ind\u00edgenas ten\u00edan responsabilidades organizadas por g\u00e9nero, edad y jerarqu\u00eda. La tierra se usaba para el cultivo y luego se mudaban a otra tierra para dejar renovar la tierra usada, algo muy ind\u00edgena que pronto aprendieron los jesuitas. Ten\u00edan un mercado interno para poder sustentar su econom\u00eda, se ense\u00f1aba a los ni\u00f1os desde temprana edad y se enfatizaba el uso de la m\u00fasica guaran\u00ed. Se cuidaba el orden, la limpieza y el buen funcionamiento del grupo en total. No obstante, hubo muchos desaf\u00edos por parte de los dos grupos y tambi\u00e9n muchos desacuerdos como, por ejemplo, la abolici\u00f3n de la poligamia.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n1. \u00bfPor qu\u00e9 la colonizaci\u00f3n fue diferente en Paraguay? Explica.<\/p>\r\n
2. Explica los objetivos de los misioneros jesuitas en Paraguay.<\/p>\r\n
3. \u00bfPiensas que fue un sistema efectivo? Explica.<\/p>\r\n
4. \u00bfQu\u00e9 responsabilidades ten\u00edan los ind\u00edgenas y los jesuitas?<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
5. LA GUERRA DE LA TRIPLE ALIANZA<\/h1>\r\n
Mira el siguiente video para aprender sobre uno de los conflictos m\u00e1s importantes de la historia de Paraguay: la guerra de la Triple Alianza. Completa las actividades para ayudarte a entender y meditar sobre el contenido.<\/p>\r\n \r\n
- \r\n \t
- Mira el video varias veces y decide si las oraciones son ciertas o falsas. Corrige las falsas.\r\nYouTube: C\u00f3mo fue la guerra m\u00e1s sangrienta de la historia de Am\u00e9rica Latina | BBC Mundo\r\nEnlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PZVuLGROZvw<\/a>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PZVuLGROZvw [\/embed]\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"alignright\" width=\"504\"]
![\"image\"](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image160.jpeg\")
Imagen 9.[\/caption]\r\n\r\na. Llamada la guerra de Iguaz\u00fa.\r\n<\/span>b. Argentina, Brasil y Uruguay forman la triple alianza contra Paraguay.\r\n<\/span>c. La guerra dur\u00f3 15 a\u00f1os.\r\n<\/span>d. Paraguay ten\u00eda una floreciente industria.\r\n<\/span>e. El conflicto comenz\u00f3 en Argentina.\r\n<\/span>f. Brasil y Argentina ayudaron a Uruguay en su conflicto.\r\n<\/span>g. En 1865 firmaron un tratado contra Paraguay para hacerle pagar el coste de la guerra.\r\n<\/span>h. El ej\u00e9rcito guaran\u00ed era bueno, pero se fue debilitando.\r\n<\/span>i. Una guerra total a\u00f1ade civiles y ni\u00f1os.\r\n<\/span>j. Se dice que muri\u00f3 m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n paraguaya.\r\n<\/span>k. Se dice que los pa\u00edses buscaban aumentar su poblaci\u00f3n.\r\n<\/span>l. Al terminar la guerra, Uruguay hab\u00eda ganado m\u00e1s territorio.\r\n<\/span>m. La guerra cre\u00f3 mucha frustraci\u00f3n econ\u00f3mica en Paraguay.\r\n<\/span>n. Argentina se convirti\u00f3 en la potencia regional.<\/li>\r\n \t- MINI-COMPOSICI\u00d3N<\/strong>:<\/strong> Escribe una reflexi\u00f3n sobre los detalles de la guerra. Ten en cuenta los aliados, los resultados y los impactos en la historia futura de los pa\u00edses. Da tu opini\u00f3n tambi\u00e9n.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
6. EL TERER\u00c9<\/h1>\r\n
Vamos a aprender sobre el terer\u00e9 paraguayo, que es una bebida hecha con la yerba mate.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"alignnone\" width=\"500\"]
![\"image\"](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image161.jpeg\")
Imagen 10.[\/caption]\r\n\r\n \r\n\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n1. Abajo tienes la transcripci\u00f3n del video de YouTube sobre el terer\u00e9. Mira el video y completa el texto con las palabras en negrita abajo. Puedes usar wordreference.com<\/span> para buscar la traducci\u00f3n de las palabras que no conozcas.<\/p>\r\n
Compartiendo \/ Callejero \/ Trago\u00a0 \/\u00a0 Bombilla\u00a0 \u00a0\/\u00a0 \u00a0Refrescante\u00a0 \/\u00a0 Fr\u00eda\u00a0 \/\u00a0 Letrado\u00a0 \/\u00a0 Remedio\u00a0 \/\u00a0 \u00a0Yerbas \/ Social \/\u00a0 Paraguay\u00a0 \/ Yuyeros y yuyeras \/ Hielo<\/p>\r\n
YouTube: El terer\u00e9, se\u00f1a de identidad y estilo de vida de los paraguayos<\/p>\r\n
Enlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HIWZjVRXA38<\/a><\/p>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HIWZjVRXA38 [\/embed]\r\n
El terer\u00e9, esa bebida tradicional de yerba mate con agua ____________<\/span>, es toda una se\u00f1a de identidad de ____________<\/span>_ que con orgullo celebra el d\u00eda nacional. M\u00e1s all\u00e1 de ser una bebida ________________<\/span>, el terer\u00e9 es un acto ____________<\/span>, una tradici\u00f3n para acompa\u00f1ar una charla o hacer un acto en el devenir diario con unos sorbos habitualmente en grupo y ____________________<\/span> con todos los que lo integren en tere\u00e9 jere. \u201cEstamos entre amigos y vamos a tomar yau terer\u00e9, es lo normal, es para estar entre amigos, para charlar, para hablar, y siempre el que se va es el m\u00e1s ________________<\/span> porque siempre toma 2 o 3 veces, siempre tiene que haber terer\u00e9 de por medio\u201d. Un placer que comienza desde su preparaci\u00f3n, todo un ritual que unos realizan en casa antes de salir por la ma\u00f1ana y otros lo dejan en manos de los profesionales ____________________<\/span>_ que copan cada esquina.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_191\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Terer\u00e9\"](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image162-300x235.jpeg\")
Imagen 11.[\/caption]\r\nEstas personas esperan cada ma\u00f1ana en su puesto ______________<\/span>_ a que los clientes lleguen, escojan sus ____________<\/span>_ favoritas y entreguen su termo y su guampa para que les armen el terer\u00e9. \u201cCon este clima, lo primero es ponerle __________<\/span>_, o sea, fr\u00edo. Nosotros le agregamos unos yuyos, los yuyos son refrescantes, lo usamos como ______________<\/span>, se le agrega al agua.\u201d Es pr\u00e1cticamente imposible caminar por cualquier ciudad o pueblo de Paraguay y no ver a alguien compartiendo, sirviendo o preparando un terer\u00e9 bien fr\u00edo. Incluso, no hay problema en chupar todos de la misma ____________<\/span>, la tradici\u00f3n lo marca as\u00ed, y nunca se le niega un ____________<\/span>_ a nadie, conocido o no.<\/p>\r\n
2. Entrevista a un-a compa\u00f1ero-a de clase o escribe una corta reflexi\u00f3n para cada pregunta.<\/p>\r\n
a. \u00bfCu\u00e1les son las diferencias y similitudes entre el terer\u00e9 paraguayo y el mate argentino?<\/p>\r\n
b. \u00bfCu\u00e1les son tus bebidas preferidas? \u00bfCompartes bebidas con tus amigos? \u00bfQu\u00e9 bebidas?<\/p>\r\n
<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
7. EL GUARAN\u00cd<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_192\" align=\"alignleft\" width=\"450\"]
![\"Guaran\u00ed,](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image163.jpeg\")
Imagen 12.[\/caption]\r\nEl guaran\u00ed es una lengua ind\u00edgena hablada en Paraguay por casi un 90% de la poblaci\u00f3n. En Paraguay, a diferencia de otros pa\u00edses latinoamericanos, existe una fuerte uni\u00f3n y admiraci\u00f3n por esta lengua, que no es hablada solo por ind\u00edgenas, sino por casi cualquier habitante paraguayo de cualquier grupo \u00e9tnico. Al principio se discrimin\u00f3 en contra de la lengua por ser una lengua hablada por las clases humildes y rurales; se trataba de una lengua coloquial que compet\u00eda con el espa\u00f1ol. Hoy, en Paraguay el guaran\u00ed y el espa\u00f1ol son lenguas oficiales. El estado paraguayo protege con leyes la denominaci\u00f3n pluricultural y biling\u00fce de Paraguay, d\u00e1ndole \u00e9nfasis a la ense\u00f1anza, mantenimiento y uso de la lengua en todas las comunidades del pa\u00eds. Asimismo, hay leyes que protegen a los hablantes de esta lengua en contra de la discriminaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica. Adem\u00e1s, el gobierno promueve el uso del biling\u00fcismo en la legislatura, la educaci\u00f3n, los documentos oficiales y hasta en la se\u00f1alizaci\u00f3n de las calles. Aunque la lengua ha sido transmitida oralmente de generaci\u00f3n a generaci\u00f3n, hoy el gobierno ha puesto \u00e9nfasis en sintetizar el alfabeto y la gram\u00e1tica guaran\u00ed para que sea una lengua escrita tambi\u00e9n. El 25 de agosto se celebra el d\u00eda del guaran\u00ed demostrando la riqueza cultural y el orgullo de la identidad guaran\u00ed.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"alignright\" width=\"500\"]![\"image\"](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image164.jpeg\")
Imagen 13.[\/caption]\r\n1. Decide si las siguientes oraciones son ciertas o falsas seg\u00fan el contenido del texto anterior. Corrige las oraciones falsas.<\/p>\r\n
a. Paraguay tiene una lengua oficial, el guaran\u00ed.<\/p>\r\n
b. En Paraguay, el gobierno requiere una educaci\u00f3n biling\u00fce.<\/p>\r\n
c. Hoy a los que hablen guaran\u00ed se les castiga p\u00fablicamente.<\/p>\r\n
d. El guaran\u00ed no tiene alfabeto o gram\u00e1tica.<\/p>\r\n
e. El 22 de agosto se celebra el orgullo ling\u00fc\u00edstico del espa\u00f1ol.<\/p>\r\n
2. Mira el siguiente video y escribe una reflexi\u00f3n sobre el contenido y su significado-impacto y el biling\u00fcismo paraguayo. Puedes dar tu opini\u00f3n tambi\u00e9n.<\/p>\r\n
YouTube: D\u00eda del Idioma Guaran\u00ed<\/p>\r\n
Enlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yQlrXzjtXQY<\/a><\/p>\r\n[embed]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yQlrXzjtXQY[\/embed]\r\n
<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
8. EL ARPA Y LA M\u00daSICA PARAGUAYA<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_194\" align=\"alignleft\" width=\"181\"]
![\"Arpa](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image165-181x300.jpeg\")
Imagen 14.[\/caption]\r\nParaguay se enorgullece de ser uno de los productores y exportadores de arpas m\u00e1s importantes del mundo. El arpa no s\u00f3lo tiene un gran valor econ\u00f3mico en Paraguay sino que es sobre todo un s\u00edmbolo musical y cultural del pa\u00eds, siendo el instrumento nacional del pa\u00eds. Es parte de la identidad folcl\u00f3rica de Paraguay junto con el biling\u00fcismo del guaran\u00ed y el espa\u00f1ol. El arpa no es un instrumento ind\u00edgena; antes bien tiene ra\u00edces coloniales cuando los jesuitas trajeron consigo arpas europeas, pero ha sido la historia paraguaya la que adopt\u00f3 este instrumento en su legado cultural, d\u00e1ndole una voz propia. El amor por el arpa comenz\u00f3 con la influencia art\u00edstica del arpista F\u00e9lix P\u00e9rez Cardozo en los a\u00f1os 1930. A partir de ah\u00ed, se crearon grupos de arpistas, lecciones de arpa, la creaci\u00f3n del instrumento y promoci\u00f3n de este en eventos culturales.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n- \r\n \t
- Crea una presentaci\u00f3n en PowerPoint (PPT) sobre el arpista F\u00e9lix P\u00e9rez Cardozo sobre su vida y su legado con el arpa. Aseg\u00farate de incluir detalles sobre su m\u00fasica y su relaci\u00f3n con la identidad paraguaya.<\/li>\r\n \t
- Escucha esta interpretaci\u00f3n con el arpa paraguaya de la mano del grupo Sonidos de la Tierra. Escribe tus impresiones sobre el video y la m\u00fasica con arpa paraguaya. Adem\u00e1s, puedes dar tu opini\u00f3n, comenta si te parece un instrumento f\u00e1cil o dif\u00edcil de aprender, si tocas instrumentos y cu\u00e1l es tu instrumento favorito y por qu\u00e9.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
YouTube: Selecci\u00f3n de M\u00fasica Paraguaya - Orq. Filarm\u00f3nica Sonidos de la Tierra con Arpas Paraguayas<\/p>\r\n
Enlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=FVOXFgQTqK4<\/a><\/p>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=FVOXFgQTqK4 [\/embed]\r\n
3. Mira el siguiente documental llamado \u201cLa armon\u00eda del vertedero\u201d sin interrumpir el video. Despu\u00e9s, mira el video otra vez y responde a las preguntas de abajo.<\/p>\r\n
YouTube: Landfill harmonic - La armon\u00eda del vertedero - Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura<\/p>\r\n
Enlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nQt_W7YZHg0<\/a><\/p>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=nQt_W7YZHg0 [\/embed]\r\n
a. \u00bfQu\u00e9 instrumentos tocan los j\u00f3venes?<\/p>\r\n
b. \u00bfDe qu\u00e9 est\u00e1n hechos los instrumentos? Comenta en detalle.<\/p>\r\n
c. \u00bfQu\u00e9 es la m\u00fasica para el director Szaran y cu\u00e1l es su funci\u00f3n?<\/p>\r\n
d. \u00bfEn qu\u00e9 consist\u00eda el proyecto? \u00bfQu\u00e9 hicieron?<\/p>\r\n
e. \u00bfC\u00f3mo se involucr\u00f3 la comunidad?<\/p>\r\n
f. \u00bfCu\u00e1l es la historia de Col\u00e1?<\/p>\r\n
g. \u00bfCu\u00e1l fue la reacci\u00f3n inicial?<\/p>\r\n
h. \u00bfQu\u00e9 opinan los ni\u00f1os de su experiencia tocando estos instrumentos?<\/p>\r\n
i. \u00bfCu\u00e1l es el objetivo con este proyecto?<\/p>\r\n
j. \u00bfQu\u00e9 efecto logra la m\u00fasica? \u00bfA d\u00f3nde han ido?<\/p>\r\n
4. Comenta con tus compa\u00f1eros-as tus impresiones sobre el documental y la m\u00fasica de Paraguay.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
9. REPASO DE GRAM\u00c1TICA: MANDATOS INFORMALES<\/h1>\r\n
Estos mandatos sirven para dar \u00f3rdenes o instrucciones directas a alguien a quien se trata de manera familiar o informal. Observemos las reglas generales:<\/p>\r\n
1. Verbos regulares (-ar, -er, -ir):<\/strong> Elimina la terminaci\u00f3n del infinitivo y agrega las siguientes terminaciones:<\/p>\r\n
-ar > a<\/p>\r\n
-er\/-ir > e<\/p>\r\n
Ejemplos: Llega\/Come<\/p>\r\n
2. Verbos irregulares:<\/strong> Decir (di), hacer (haz), salir (sal), venir (ven), ir (ve), poner (pon), ser (s\u00e9), tener (ten).<\/p>\r\n
3. Mandatos <\/strong>n<\/strong>egativos:<\/strong> Usa la forma del presente del subjuntivo (2\u00aa persona) y a\u00f1ade \u201cno.\u201d<\/p>\r\n
Ejemplo: No tengas \/ No visites<\/p>\r\n
4. Con <\/strong>p<\/strong>ronombres de objeto directo e indirecto y reflexivos<\/strong>:<\/strong> Los pronombres se colocan al final del verbo y se a\u00f1ade una tilde en la tercera s\u00edlaba para los mandatos afirmativos.<\/p>\r\n
Ejemplo: Ll\u00e1malo\/C\u00f3mprale\/Lev\u00e1ntate<\/p>\r\n
Se invierte el orden de los pronombres para los mandatos negativos.<\/p>\r\n
Ejemplo: No lo llames \/ No le compres \/ No te levantes<\/p>\r\n
5. <\/strong>EXTRA<\/strong>:<\/strong> Puedes practicar y aprender m\u00e1s sobre los mandatos informales visitando la siguiente p\u00e1gina web: https:\/\/human.libretexts.org\/Courses\/Chabot_College\/SPA_1B%3A_Elementary_Spanish\/03%3A_Capitulo_3\/3.05%3A_Leccion-_Los_mandatos_informales<\/span><\/a>.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n1. Aprende sobre la sopa paraguaya y como hacerla completando el texto con los mandatos informales.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_195\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Sopa](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image166-300x188.jpeg\")
Imagen 15.[\/caption]\r\nLa sopa paraguaya:<\/strong> Este plato tradicional paraguayo sorprende porque no es una sopa tradicional como se podr\u00eda esperar. En lugar de ser un alimento l\u00edquido, es un tipo de bizcocho relleno de carne o pollo. Adem\u00e1s, no es un bizcocho dulce sino salado. Para prepararlo se necesitan huevos, cebolla, harina de ma\u00edz, leche y queso como base principal.<\/p>\r\n
\u00bfC\u00f3mo prepararla? Completa las instrucciones de la receta usando los mandatos informales.<\/p>\r\n
a. __________<\/span> (pelar) y __________<\/span> (cortar) las cebollas.<\/p>\r\n
b. __________<\/span> (poner) a calentar una sart\u00e9n con manteca y __________<\/span> (agregar) las cebollas. __________<\/span> (a\u00f1adir) una pizca de sal. Despu\u00e9s de fre\u00edr los ingredientes, __________<\/span> (retirarlos) y __________<\/span> (reservarlos).<\/p>\r\n
c. __________<\/span> (batir) los huevos bien en un bol.<\/p>\r\n
d. __________<\/span> (agregar) la harina de ma\u00edz, leche, y sal, y __________<\/span> (mezclarlos) con las cebollas tambi\u00e9n.<\/p>\r\n
e. __________<\/span> (cortar) el queso en cubos peque\u00f1os, incorporando al bol poco a poco.<\/p>\r\n
f. __________<\/span> (engrasar) una fuente para hornear y __________<\/span> (verter) la preparaci\u00f3n.<\/p>\r\n
g. __________<\/span> (poner) al horno a temperatura de 180 grados, y __________<\/span> (cocinar) hasta que tenga apariencia dorada.<\/p>\r\n
h. __________<\/span> (retirar) del horno y __________<\/span> (servir) en un plato.<\/p>\r\n
i. No __________<\/span> (ser) desorganizado, __________<\/span> (limpiar) todo muy bien.<\/p>\r\n
j. __________<\/span> (hacer) sopa paraguaya para tus amigos y no __________<\/span> (tener) prisa al cocinar. \u00a1__________<\/span> (tomarse) tu tiempo!<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
10. REPASO DEL CONTENIDO<\/h1>\r\n
Escoge la opci\u00f3n correcta para las siguientes preguntas o enunciados sobre lo que aprendimos de Paraguay.<\/p>\r\n1.\u00bfCu\u00e1l es la posici\u00f3n del acu\u00edfero guaran\u00ed en t\u00e9rminos de reservas de agua dulce a nivel mundial?\r\n(a) Primera\r\n(b) Segunda\r\n(c) Tercera\r\n(d) Cuarta\r\n\r\n2.\u00bfCu\u00e1les son algunos riesgos ambientales que enfrenta el acu\u00edfero guaran\u00ed debido a la actividad humana?\r\n(a) Sobrepoblaci\u00f3n\r\n(b) Contaminaci\u00f3n por basura pl\u00e1stica\r\n(c) Sobreexplotaci\u00f3n, deforestaci\u00f3n y contaminaci\u00f3n qu\u00edmica\r\n\r\n3.\u00bfPor qu\u00e9 Asunci\u00f3n ha recibido el t\u00edtulo de \u201ccapital verde de Latinoam\u00e9rica\u201d?\r\n(a) Por su variedad de museos hist\u00f3ricos\r\n(b) Debido a sus \u00e1reas naturales y frondosos \u00e1rboles\r\n(c) Por las casas verdes\r\n\r\n4.\u00bfQu\u00e9 tem\u00e1tica aborda el Museo de las Memorias en Asunci\u00f3n?\r\n(a) Represi\u00f3n durante la dictadura de Alfredo Stroessner\r\n(b) Historia de la independencia paraguaya\r\n(c) Arte contempor\u00e1neo\r\n\r\n5.\u00bfQu\u00e9 recurso natural es fundamental para la econom\u00eda de Paraguay?\r\n(a) Petr\u00f3leo\r\n(b) Energ\u00eda solar\r\n(c) Agua\r\n(d) Carb\u00f3n\r\n\r\n6.\u00bfCu\u00e1l es la principal funci\u00f3n de la Represa Hidroel\u00e9ctrica de Itaip\u00fa?\r\n(a) Abastecer de agua potable a Asunci\u00f3n y evitar inundaciones\r\n(b) Generar energ\u00eda hidroel\u00e9ctrica para Paraguay y Brasil\r\n\r\n7.\u00bfCu\u00e1l era uno de los principales objetivos de las misiones jesu\u00edticas en Paraguay?\r\n(a) Expandir el territorio colonial\r\n(b) Proteger a los ind\u00edgenas de la esclavitud\r\n(c) Explotar recursos naturales\r\n\r\n8.\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edstica diferenciaba a las reducciones jesuitas en Paraguay de otras formas de colonizaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina?\r\n(a) Fomento de la poligamia entre los ind\u00edgenas\r\n(b) Conservaci\u00f3n de las tradiciones ind\u00edgenas junto con la evangelizaci\u00f3n\r\n(c) Imposici\u00f3n de la cultura europea sin adaptaci\u00f3n\r\n(d) Explotaci\u00f3n laboral intensiva de los ind\u00edgenas\r\n\r\n9.\u00bfCu\u00e1l de las siguientes actividades era promovida por los jesuitas en las reducciones para preservar la cultura ind\u00edgena?\r\n(a) Prohibici\u00f3n del espa\u00f1ol\r\n(b) Promoci\u00f3n de la m\u00fasica europea\r\n(c) Los jesuitas deb\u00edan aprender guaran\u00ed\r\n\r\n10.\u00bfCu\u00e1l fue el conflicto conocido como la guerra de la Triple Alianza?\r\n(a) Guerra entre Bolivia, Paraguay y Argentina\r\n(b) Guerra entre Paraguay y una coalici\u00f3n de Brasil, Argentina y Uruguay\r\n\r\n11.\u00bfCu\u00e1l fue uno de los resultados m\u00e1s devastadores de la guerra para Paraguay?\r\n(a) P\u00e9rdida de la independencia pol\u00edtica y de las misiones jesuitas\r\n(b) Reducci\u00f3n significativa de su territorio y de su poblaci\u00f3n\r\n\r\n12.\u00bfCu\u00e1l fue el impacto demogr\u00e1fico m\u00e1s notable en Paraguay despu\u00e9s de la guerra?\r\n(a) Aumento significativo de brasile\u00f1os\r\n(b) Reducci\u00f3n dr\u00e1stica de la poblaci\u00f3n masculina\r\n(c) Migraci\u00f3n masiva a Argentina\r\n\r\n13.\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edstica define al terer\u00e9 como una bebida tradicional paraguaya?\r\n(a) Es una mezcla de yerba mate con agua fr\u00eda\r\n(b) Se sirve en vasos peque\u00f1os con pan\r\n(c) Se prepara con caf\u00e9 y leche caliente\r\n\r\n14.\u00bfCu\u00e1l es la proporci\u00f3n aproximada de la poblaci\u00f3n paraguaya que habla guaran\u00ed seg\u00fan el texto?\r\n(a) 50%\r\n(b) 70%\r\n(c) 80%\r\n(d) 90%\r\n\r\n15.\u00bfQu\u00e9 instrumento importante para la identidad cultural de Paraguay exporta a todo el mundo?\r\n(a) La guitarra\r\n(b) La flauta\r\n(c) El arpa\r\n(d) El acorde\u00f3n\r\n\r\n16.\u00bfQui\u00e9n es mencionado como una figura clave en popularizar el instrumento m\u00e1s importante de Paraguay?\r\n(a) Sim\u00f3n Bol\u00edvar\r\n(b) F\u00e9lix P\u00e9rez Cardozo\r\n(c) Francisco Solano L\u00f3pez\r\n(d) Jos\u00e9 de San Mart\u00edn\r\n\r\n17.\u00bfQu\u00e9 influencia tuvieron los jesuitas en la introducci\u00f3n de este instrumento en Paraguay?\r\n(a) Lo introdujeron a los ind\u00edgenas\r\n(b) Lo usaron en la m\u00fasica folcl\u00f3rica\r\n(c) Lo introdujeron en ceremonias religiosas\r\n
11. OTROS TEMAS PARA EXPANDIR: PROYECTOS Y TAREAS ALTERNATIVAS<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_196\" align=\"alignright\" width=\"200\"]
![\"Danza](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image167-200x300.jpeg\")
Imagen 16.[\/caption]\r\nPara expandir puedes buscar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre estos temas y presentar o escribir una composici\u00f3n en clase.<\/p>\r\n
TEMAS: La tela de ara\u00f1a, el \u00d1andut\u00ed, el f\u00fatbol paraguayo, la guerra del Chaco, el tren del lago, el yopar\u00e1, el bordado del ao po\u2019i y \u00f1andut\u00ed, el chaco paraguayo, los ayoreos, la guerra del Chaco, las Residentas<\/p>\r\n
LUGARES EMBLEM\u00c1TICOS: El acu\u00edfero guaran\u00ed, los Saltos del Monday, la Casa de la Independencia, Museo Nacional de Bellas Artes, el Museo de la Tierra Guaran\u00ed, el Museo de Arte Sacro, el Instituto de Historia y Museo Militar<\/p>\r\n
PEL\u00cdCULAS: El <\/em>p<\/em>ueblo<\/em> (1969) dirigida por Carlos Saguier, 7 <\/em>c<\/em>ajas<\/em> (2012) dirigida por Juan Carlos Maneglia et al., Las <\/em>h<\/em>erederas<\/em> (2018) dirigida por Marcelo Martinessi, Cuchillo de <\/em>p<\/em>alo<\/em> (2010) dirigida por Renate Costa, La <\/em>h<\/em>amaca <\/em>p<\/em>araguaya<\/em> (2006) dirigida por Paz Encina, Leal 2<\/em> (2023) dirigida por Armando Aquino, y Mauricio Rial, Eami<\/em> (2022) dirigida por Paz Encina, entre otras<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_197\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]
![\"R\u00edo](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image168-300x200.jpeg\")
Imagen 17.[\/caption]\r\nFESTIVALES: El d\u00eda de los H\u00e9roes, el d\u00eda de San Blas, el carnaval, el festival \u00d1anduti, el festival mundial del arpa, el festival del R\u00edo Apa, el festival nacional del Cachape, el festival de la Madera<\/p>\r\n
PERSONAJES FAMOSOS: Adela y Celsa Speratti, Augusto Jos\u00e9 Antonio Roa Bastos, Alfredo Stroessner, Josefina Pla, Jaime Bestard, la India Juliana, \u00d1a Coca<\/p>\r\n
ESCRITORES: Ricardo Mazo, Roque Vallejos, Augusto Roa Bastos, Josefina Pla, Elviro Romero, Manuel Ortiz Guerrero<\/p>\r\n
M\u00daSICA: Agust\u00edn P\u00edo Barrios, la zarzuela paraguaya, la danza de la botella, Berta Rojas<\/p>\r\n
COMIDA: La sopa guaran\u00ed, la chip\u00e1, el lambreado, el mbeju, el locro, la chipa guaz\u00fa, el piracaldo, el vor\u00ed vor\u00ed, el jopara<\/p>\r\n\r\n
\r\n OBRAS CONSULTADAS<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nAlfredo Colman. \u201cEl Arpa Diat\u00f3nica Paraguaya En La B\u00fasqueda Del Tekor\u00e3: Representaciones de Paraguayidad.\u201d Latin American Music Review \/ Revista de M\u00fasica Latinoamericana<\/em>, vol. 28, no. 1, 2007, pp. 125\u2013149.<\/p>\r\n
Egido, Te\u00f3fanes, et al. Los Jesuitas en Espa\u00f1a y en el Mundo Hisp\u00e1nico<\/em>. Marcial Pons Historia, 2004.<\/p>\r\n
Fogelquist, Donald F. \u201cThe Bilingualism of Paraguay.\u201d Hispania<\/em>, vol. 33, no. 1, 1950, pp. 23\u201327.<\/p>\r\n
Johansson, Mar\u00eda Lucrecia. \u201c\u2018Muera el Imperio y sus Esclavos\u2019. Responsabilidades, Causas y Consecuencias de la Guerra de la Triple Alianza a la Luz de la Prensa Paraguaya (1864\u20131870).\u201d Revista de Historia de Am\u00e9rica<\/em>, no. 145, 2011, pp. 47\u201376.<\/p>\r\n
Meli\u00e1, Bartomeu. \u201cEl \u2018Modo de Ser\u2019 Guaran\u00ed en la Primera Documentaci\u00f3n Jesu\u00edtica (1594\u20131639).\u201d Revista de Antropolog\u00eda<\/em>, vol. 24, 1981, pp. 1\u201324.<\/p>\r\n
Newson, Linda A., editor. Cultural Worlds of the Jesuits in Colonial Latin America<\/em>. University of London Press, 2020.<\/p>\r\n
Nawrot, Piotr. \u201cTeaching of Music and the Celebration of Liturgical Events in the Jesuit Reductions.\u201d Anthropos<\/em>, vol. 99, no. 1, 2004, pp. 73\u201384.<\/p>\r\n
Niebuhr, Jorge. \u201cLa Guerra de La Triple Alianza. El Segundo Genocidio: (Una de Las Mayores Verg\u00fcenzas Nacionales).\u201d Or\u00edgenes de La Dependencia Argentina: Algunas Razones Hist\u00f3ricas de Nuestra Actualidad<\/em>, Prometeo Editorial, 2021, pp. 257\u2013266.<\/p>\r\n
Redacci\u00f3n. \u201cQu\u00e9 es el terer\u00e9, la bebida paraguaya reconocida como patrimonio inmaterial de la humanidad.\u201d BBC News Mundo<\/em>, 18 diciembre 2020, https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-55369299<\/span><\/a><\/p>\r\n
UNESCO. World Heritage Sites: The Definitive Guide to All 1,199 UNESCO World Heritage Sites<\/em>. Firefly Books, Limited, 2024.<\/p>\r\n
Smink, Veronica. \u201c150 a\u00f1os de la Guerra de la Triple Alianza: c\u00f3mo fue el conflicto b\u00e9lico que m\u00e1s v\u00edctimas caus\u00f3 en la historia de Am\u00e9rica Latina,\u201d BBC News Mundo<\/em>, 1 marzo 2020, https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-america-latina-51678880<\/span><\/a><\/p>\r\n
Pite, Rebekah E. Sharing Yerba Mate: How South America\u2019s Most Popular Drink Defined a Region<\/em>. University of North Carolina Press, 2023.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
Atribuciones de los Imagens<\/h2>\r\n
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![\"A](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image152.jpeg\")
Imagen 1.<\/figcaption><\/figure>\n 1. INTRODUCCI\u00d3N<\/h1>\n
- \n
- Localiza las ciudades de Asunci\u00f3n, Ciudad del Este, los Saltos del Monday, la represa de Itaip\u00fa, las cavernas de Vallem\u00ed, el pantanal Paraguayo, el acu\u00edfero guaran\u00ed, las lagunas saladas del Chaco, el r\u00edo Paran\u00e1 y el r\u00edo Paraguay.<\/li>\n
- Lee y completa el siguiente texto con las palabras de la lista:<\/li>\n<\/ol>\n
pesticidas \/\u00a0 sequ\u00eda\u00a0 \/ grietas \/\u00a0 tala\u00a0 \/\u00a0 salada\u00a0 \/\u00a0 tercera\u00a0 \/\u00a0 sobreexplotaci\u00f3n\u00a0 \/\u00a0 dep\u00f3sito<\/p>\n
El sistema acu\u00edfero guaran\u00ed<\/h2>\n
Imagen 2.<\/figcaption><\/figure>\n Un acu\u00edfero es un __________<\/span> de agua debajo de la tierra, se trata de un embalse natural formado durante miles de a\u00f1os a trav\u00e9s de __________<\/span>. Paraguay junto con Uruguay, Argentina y Brasil tienen acceso a este preciado recurso con el acu\u00edfero guaran\u00ed. Se considera que este acu\u00edfero es la __________<\/span>_ reserva de agua dulce del mundo. El agua del acu\u00edfero subasta a muchas personas especialmente a pueblos donde existe __________<\/span>_. Aun as\u00ed, el acu\u00edfero corre varios riesgos medioambientales por influencia de la mano humana. Algunos riesgos son: la ________________<\/span> del agua que se saca en algunos sitios de manera indiscriminada, la sequ\u00eda por la __________<\/span>_de \u00e1rboles y falta de agua en la superficie, y la contaminaci\u00f3n del agua por perforaciones sin control de entrada (aguas contaminadas con ____________<\/span> y tratamiento de aguas pueden filtrarse por estos agujeros). Aunque el acu\u00edfero es de agua dulce mayoritariamente, hay \u00e1reas en las que el agua es __________<\/span>_.<\/p>\n
2. ASUNCI\u00d3N: LUGARES QUE VISITAR EN LA CAPITAL<\/h1>\n
Imagen 3.<\/figcaption><\/figure>\n En Asunci\u00f3n, puedes encontrar a m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n de Paraguay debido a la concentraci\u00f3n en las ciudades m\u00e1s que en las \u00e1reas rurales. En Paraguay, no se han encontrado ruinas arqueol\u00f3gicas antiguas como en el Per\u00fa u otros pa\u00edses hispanos. No obstante, s\u00ed se han encontrado muchos vestigios antiguos hechos de barro. Por eso, un lugar muy aconsejable que visitar es el Museo del Barro<\/strong>, que cuenta con m\u00e1s de 4.000 piezas \u00fanicas hechas de barro, madera, etc\u00e9tera.<\/p>\n
Imagen 4.<\/figcaption><\/figure>\n El Jard\u00edn Bot\u00e1nico<\/strong> es otro lugar donde encontrar serenidad y paz en el medio de la ciudad. Adem\u00e1s, hay un zool\u00f3gico que cuenta con muchas especies t\u00edpicas de Latinoam\u00e9rica. Entre los animales que puedes visitar est\u00e1n la tagua, capibaras y lechuzas. Asunci\u00f3n ha recibido el nombre de \u201ccapital verde de Latinoam\u00e9rica\u201d por sus frondosos \u00e1rboles y \u00e1reas naturales.<\/p>\n
- Aquiferoguarani.jpg<\/a>\u00a0\u00a9 Nathan Sodr\u00e9 Salvatierra is licensed under a\u00a0Dominio p\u00fablico<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Paraguay \u00a9 \u00c1ngela Pacheco Gonz\u00e1lez is licensed under a\u00a0CC BY (Atribuci\u00f3n)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- MINI-COMPOSICI\u00d3N<\/strong>:<\/strong> Escribe una reflexi\u00f3n sobre los detalles de la guerra. Ten en cuenta los aliados, los resultados y los impactos en la historia futura de los pa\u00edses. Da tu opini\u00f3n tambi\u00e9n.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
- Mira el video varias veces y decide si las oraciones son ciertas o falsas. Corrige las falsas.\r\nYouTube: C\u00f3mo fue la guerra m\u00e1s sangrienta de la historia de Am\u00e9rica Latina | BBC Mundo\r\nEnlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PZVuLGROZvw<\/a>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PZVuLGROZvw [\/embed]\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"alignright\" width=\"504\"]
![Aquiferoguarani.jpg<\/a>\u00a0\u00a9 Nathan Sodr\u00e9 Salvatierra is licensed under a\u00a0](\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Aquiferoguarani.jpg\"){kind=link}