- \r\n \t
- \r\n\r\n[caption id=\"attachment_99\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Campesinos](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image70-300x199.jpeg\")
Imagen 2.[\/caption]\r\n\r\nLocaliza las ciudades de Lima, Cusco y Machu Picchu; la cordillera de los Andes; la meseta del Collao; Monte Huascar\u00e1n; la selva amaz\u00f3nica; el r\u00edo Amazonas; el lago Titicaca; y el oc\u00e9ano Pac\u00edfico.<\/li>\r\n \t - Mira el siguiente video sobre el indigenismo peruano y decide si las frases son ciertas o falsas. Corrige las falsas.\r\nYouTube: \u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n de las comunidades ind\u00edgenas en el Per\u00fa?\r\nEnlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=abZU-ORuGKQ\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=abZU-ORuGKQ [\/embed]\r\n\r\na. Las muertes de 14 l\u00edderes pol\u00edticos ocurrieron sobre todo en la zona de la costa peruana.\r\n<\/span>b. Para los ind\u00edgenas es importante defender el medio ambiente.\r\n<\/span>c. Debe haber una lucha contra la miner\u00eda ilegal.\r\n<\/span>d. Lamentablemente, el estado tiene una carencia de pol\u00edticas multiculturales y territoriales.\r\n<\/span>e. El gobierno ofrece buenas instituciones de educaci\u00f3n secundaria biling\u00fce para los ind\u00edgenas.\r\n<\/span>f. Se estima que faltan 26.000 escuelas para poder satisfacer un buen sistema de educaci\u00f3n.\r\n<\/span>g. Hacen falta establecimientos de salud y di\u00e1logos con los ind\u00edgenas.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
2. LIMA: LUGARES QUE VISITAR EN LA CAPITAL<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_100\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"People](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image71-300x200.jpeg\")
Imagen 3.[\/caption]\r\nLima es una ciudad llena de historia, tiene un estilo muy colonial por la influencia espa\u00f1ola y cuenta con un paisaje extraordinario por su cercan\u00eda al oc\u00e9ano Pac\u00edfico. En el casco antiguo<\/strong> de la ciudad puedes ver la Plaza de Armas, un lugar de encuentro en el coraz\u00f3n de la ciudad donde adem\u00e1s est\u00e1 la Bas\u00edlica Catedral de Lima, el Palacio del Gobierno.<\/p>\r\n
Por su pasado precolombino, en Lima puedes ver un sitio arqueol\u00f3gico de gran valor, el Huaca Pucllana<\/strong>. La pir\u00e1mide escalonada fue utilizada entre los siglos 200 d. C. hasta el a\u00f1o 700 d. C. aproximadamente. Otro lugar que exhibe la cultura arqueol\u00f3gica de Per\u00fa es el Museo Larco<\/strong>, el hermoso museo ubicado en una mansi\u00f3n y lleno de jardines, exhibe una colecci\u00f3n de piezas precolombinas de diferentes pueblos ind\u00edgenas peruanos. El Museo de Arte de Lima (MALI)<\/strong> tambi\u00e9n es un hermoso museo que ofrece cursos, colecciones que visitar, concursos y mucho m\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_101\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]
![\"Huaca](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image72-300x199.jpeg\")
Imagen 4.[\/caption]\r\nVisita el Parque del Amor<\/strong> o El Malec\u00f3n<\/strong> para disfrutar de las incre\u00edbles vistas del oc\u00e9ano Pac\u00edfico y ver los acantilados que bordean la ciudad. El Parque del Amor tiene una valla que rodea el parque y que recuerda al Parque G\u00fcell en Barcelona. Es un parque para enamorados y muchos lo visitan al atardecer para disfrutar de la puesta del sol en el oc\u00e9ano.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_102\" align=\"alignright\" width=\"194\"]
![\"A](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image73-194x300.jpeg\")
Imagen 5.[\/caption]\r\nLa ciudad de Lima es conocida internacionalmente por su gastronom\u00eda<\/strong> ganando varios premios internacionales y reconocimiento mundial por la creatividad de sus platos e ingredientes. Los restaurantes m\u00e1s famosos son Maido, Osaka, Central, Rafael, Astrid y Gast\u00f3n, entre otros. Las comidas peruanas m\u00e1s reconocidas son el ceviche, el cuy, el lomo saltado, la causa lime\u00f1a, la pachamanca, la papa a la huanca\u00edna, el guarapo, el suspiro de lime\u00f1a y muchos m\u00e1s.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nExplica los siguientes enunciados usando la informaci\u00f3n del texto anterior.<\/p>\r\n
1. Lima tiene un \u00e1rea colonial:<\/p>\r\n
2. Hay mucha historia precolombina:<\/p>\r\n
3. Se puede ver el oc\u00e9ano Pac\u00edfico:<\/p>\r\n
4. Puedes comer platos deliciosos en Lima:<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n OBJETIVOS<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nEn este cap\u00edtulo, vas a aprender sobre la ciudad de Lima, el indigenismo en Per\u00fa, las culturas y civilizaciones de Per\u00fa, el Imperio Inca y Machu Picchu, la civilizaci\u00f3n Nazca, la gastronom\u00eda peruana y la m\u00fasica afroperuana con Eva Ayll\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
\r\n CONCEPTOS IMPORTANTES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nQuipus, Cusco, qollqas, Pachacuti, Atahualpa, Hu\u00e1scar, Francisco Pizarro, geoglifos, gastronom\u00eda, afroperuanos, esclavitud, criollismo<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
3. LOS VESTIGIOS ARQUEOL\u00d3GICOS DE UN GLORIOSO PASADO<\/h1>\r\n
Per\u00fa es un pa\u00eds especial en el mundo por el abanico hist\u00f3rico de sus antiguas civilizaciones. Algunas de las civilizaciones del Per\u00fa cuentan con restos de civilizaciones de hasta 10.000 a. C. Entre estas complejas y tempranas civilizaciones destaca la civilizaci\u00f3n Caral que se desarroll\u00f3 entre el 3000 y 1800 a. C. y es considerada una de las cunas de la civilizaci\u00f3n.<\/p>\r\n
Otro grupo influyente fue la cultura Tiahuanaco (1500\u20131187 a. C.), una cultura ambiciosa que comparte legado con Bolivia. La cultura Tiahuanaco se caracteriz\u00f3 por su creaci\u00f3n de textiles y cer\u00e1micas de los que se han encontrado cientos de piezas y por su impresionante ciudad de Tiahuanaco. Otra civilizaci\u00f3n interesante fue la Nazca en el sur de Per\u00fa que dur\u00f3 casi mil a\u00f1os (100 a. C.\u2013800 d. C.) y que ocup\u00f3 un territorio m\u00e1s peque\u00f1o. El Imperio Inca es indudablemente el m\u00e1s conocido de Per\u00fa; un imperio joven, pero lleno de fuerza y ambici\u00f3n y el que representa a Per\u00fa mundialmente con la emblem\u00e1tica fortaleza de Machu Picchu.<\/p>\r\n
La civilizaci\u00f3n Wari (del s. VII\u2013XIII d. C.) fue otra civilizaci\u00f3n bastante grande y considerada un imperio como el Inca. La civilizaci\u00f3n Wari inici\u00f3 una expansi\u00f3n militar de sus territorios derrotando a muchos pueblos a su paso.<\/p>\r\n
Otras culturas que se destacaron fueron la cultura Cupisnique y la cultura Paracas de las que han quedado restos arqueol\u00f3gicos que dan cuenta de su poder e influencia.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n- \r\n \t
- Despu\u00e9s de leer el texto. \u00bfTe sorprende que Per\u00fa haya tenido varias civilizaciones? Explica.<\/li>\r\n \t
- \u00bfConoces las culturas ind\u00edgenas que poblaron los lugares donde vives? Investiga en internet que culturas ind\u00edgenas antiguas poblaron el pa\u00eds o estado donde te encuentras ahora.<\/li>\r\n \t
- \u00bfPor qu\u00e9 es importante difundir el conocimiento de estas culturas antiguas?<\/li>\r\n \t
- Usa tu pensamiento cr\u00edtico. \u00bfCu\u00e1les son los aspectos positivos y negativos de la globalizaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo crees que afecta la globalizaci\u00f3n a las culturas ind\u00edgenas?<\/li>\r\n \t
- Escribe un reporte sobre 1 de estas culturas: Caral, Wari o Paracas. A\u00f1ade fotos a tu reporte.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
4. EL IMPERIO INCA<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_103\" align=\"alignright\" width=\"225\"]
![\"Pachacuti](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image74-225x300.png\")
Imagen 6.[\/caption]\r\nLa civilizaci\u00f3n inca fue una breve y poderosa civilizaci\u00f3n que naci\u00f3 en 1400 aproximadamente y que cay\u00f3 en 1533. Su territorio comprend\u00eda todo tipo de ambientes como la selva, los Andes y el desierto. El origen del imperio se basa en una leyenda que cuenta que el dios Viracocha lleg\u00f3 del oc\u00e9ano Pac\u00edfico hasta el lago Titicaca y cre\u00f3 todas las etnias del imperio y el sol. La capital Cusco tiene una larga historia de asentamientos previos al Imperio Inca; sin embargo, fue con el Imperio Inca que Cusco estableci\u00f3 una unidad pol\u00edtica y econ\u00f3mica, en especial con el gobierno de Pachacuti Inca Yupanqui. Con \u00e9l, el imperio se extendi\u00f3 y muchos pueblos fueron conquistados a su paso. A su muerte, su hijo Topa Inca Yupanqui continu\u00f3 la extensi\u00f3n del imperio cubriendo no solo \u00e1reas del Per\u00fa moderno, sino tambi\u00e9n algunas regiones de pa\u00edses modernos como Colombia, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina. El gobierno de este imperio informaba al inca central en Cusco por medio de los gobernadores de varias regiones, los cuales recib\u00edan informaci\u00f3n sobre la regi\u00f3n por medio de otros cargos administrativos. Hab\u00eda un control cuidadoso de las finanzas y de la poblaci\u00f3n por medio de los quipus, que eran collares de largas cuerdas donde en cada cuerda se hac\u00eda un nudo como forma de grabar un n\u00famero en forma de r\u00e9cord.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_104\" align=\"alignleft\" width=\"201\"]
![\"Quipu](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image75-201x300.png\")
Imagen 7.[\/caption]\r\nLas comunidades locales trabajaban el campo y estaban encargadas de crear carreteras y caminos para conectar el imperio. El imperio cre\u00f3 sistemas de irrigaci\u00f3n, puentes, almacenes para guardar comida y sistemas para la distribuci\u00f3n de esta. Los incas ten\u00edan como dios principal al dios Inti (Sol) y la diosa Mama Quilla (Luna). A ellos adoraban en templos y sacrificaban animales y humanos para complacer a los dioses y obtener su favor.<\/p>\r\n
Los incas tuvieron excelentes trabajadores de la masoner\u00eda. Sus piedras eran cortadas finamente y pod\u00edan aguantar los terremotos del \u00e1rea. Algunos ejemplos de su trabajo se aprecian en las qollqas, o graneros. La red de caminos inca ocupaba unos 40.000 km (24.854 millas) y conectaban todo el imperio (el comercio, el ej\u00e9rcito, administradores). Era una imponente forma de demostrar la supremac\u00eda y conexi\u00f3n del imperio. Los caminos eran frecuentados por los chasquis quienes eran los mensajeros del imperio y corr\u00edan de un lugar a otro llevando mensajes. La lengua usada era el quechua, y las regiones que se anexaban al imperio estaban obligadas a aprender la lengua oficial. Hoy, el quechua contin\u00faa siendo una lengua muy hablada en el Per\u00fa, Ecuador y Bolivia.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n- \r\n \t
- Completa las siguientes frases para crear una frase coherente.\r\na. La religi\u00f3n inca consist\u00eda en __________<\/span>\r\nb. Pachacuti Inca Yupanqui fue __________<\/span>\r\n<\/span>c. El imperio lleg\u00f3 a abarcar __________<\/span>\r\n<\/span>d. El trabajo en piedras __________<\/span>\r\n<\/span>e. Para conectar el imperio __________<\/span>\r\n<\/span>f. Los quipus __________<\/span>\r\n<\/span>g. Para comunicarse __________<\/span><\/li>\r\n \t
- EXPANDIMOS<\/strong>:<\/strong> Crea una presentaci\u00f3n en PowerPoint (PPT) para la clase sobre uno de los siguientes temas:<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
- \r\n \t
- Los puentes de cuerda inca<\/li>\r\n \t
- El uso de tejidos, textiles y plumas en la civilizaci\u00f3n inca<\/li>\r\n \t
- La celebraci\u00f3n Inti Raymi<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
5. MACHU PICCHU: LA CIUDAD PERDIDA DE LOS INCAS<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_105\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Machu](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image76-300x200.jpeg\")
Imagen 8.[\/caption]\r\n- \r\n \t
- Completa la informaci\u00f3n en el texto para aprender sobre la emblem\u00e1tica arquitectura de Machu Picchu. Usa la lista de vocabulario y si es necesario, traduce las palabras usando un diccionario de confianza. Recuerda que a veces las palabras tienen m\u00e1s de un significado. Puedes usar el diccionario virtual: www.wordreference.com<\/span><\/a>.Hiram\r\nBingham\r\nHumanidad\r\nImpresionar\r\nTerrazas\r\nCoca\r\nVieja\r\nContagio\r\nDesfiladeros\r\nCumbre\r\nTumbas\r\nTemplo\r\nCultivabanMachu Picchu es uno de los lugares m\u00e1s impresionantes del mundo hispano. Se construy\u00f3 en el siglo XV como una residencia especial del Inca y solo estuvo ocupada unos 100 a\u00f1os. Machu Picchu significa \u201cmonta\u00f1a ____________<\/span>\u201d por su localizaci\u00f3n entre las grandes monta\u00f1as de la cordillera de los Andes y la parte superior del Amazonas de Per\u00fa. El ins\u00f3lito lugar est\u00e1 localizado en una angosta parte en la ______________<\/span> de la monta\u00f1a y est\u00e1 rodeada de ____________<\/span>_alt\u00edsimos. La ciudad provocaba admiraci\u00f3n inmediata y estaba hecha para ______________<\/span>_ a los enemigos del imperio como los chancas. Los incas hab\u00edan creado una arquitectura impresionante con una parte residencial, un ____________<\/span>_ y \u00e1reas para cultivar. Las ____________<\/span>_ a las laderas de la monta\u00f1a eran usadas para el cultivo y proporcionaban comida y trabajo. La ciudad fue abandonada y no se supo de ella durante siglos hasta la llegada de ________________<\/span> quien la encontr\u00f3 en una expedici\u00f3n en 1911. Viv\u00edan aproximadamente 1.000 personas en la monta\u00f1a con un n\u00famero similar de hombres y mujeres. ________________<\/span> sobre todo ma\u00edz y hojas de __________<\/span>_; \u00e9stas \u00faltimas muy importantes en las ceremonias incas. Recuerda que la coca y la coca\u00edna son dos conceptos diferentes. Las hojas de coca en Per\u00fa y muchos lugares de los Andes se usan para calmar s\u00edntomas relacionados con la altitud y la indigesti\u00f3n, y como t\u00e9 para dar energ\u00eda. La coca\u00edna es una droga adictiva que se hace a base de hojas de coca con un procesamiento muy complejo. Machu Picchu ha sido declarado Patrimonio de la ________________<\/span>_. Con la llegada de los espa\u00f1oles a Per\u00fa, se cree que muchos de los incas que viv\u00edan en Machu Picchu murieron por ______________<\/span> a la viruela, una enfermedad que ellos no conoc\u00edan. En las colinas de Machu Picchu se han encontrado ____________<\/span>_ de personas y animales. Por medio de muestras de ADN, se ha descubierto que muchos de los sirvientes incas eran de zonas costeras del Per\u00fa y que animales como perros enterrados junto a humanos, serv\u00edan como gu\u00edas de acompa\u00f1amiento de los fallecidos.<\/li>\r\n \t
- Imagina que vas a ir a Per\u00fa durante 4 d\u00edas para visitar Machu Picchu. Crea un itinerario de actividades para tu viaje. Incluye c\u00f3mo llegar\u00e1s, d\u00f3nde comer\u00e1s, d\u00f3nde te quedar\u00e1s, qu\u00e9 har\u00e1s, el tiempo que necesitar\u00e1s, los costes y los lugares que visitar\u00e1s.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
6. LA CA\u00cdDA DEL IMPERIO<\/h1>\r\n
Miles de personas murieron de enfermedades tra\u00eddas por los espa\u00f1oles desde su llegada al Caribe. Entre los ca\u00eddos estaba Huayna C\u00e1pac, el inca emperador en 1525. Esto caus\u00f3 que el trono del imperio quedara vac\u00edo y que de ah\u00ed naciera un conflicto civil entre los hijos de C\u00e1pac. As\u00ed, Atahualpa y Hu\u00e1scar entraron en una guerra civil que desestabiliz\u00f3 el imperio y que dej\u00f3 triunfador a Atahualpa, aunque no se estableci\u00f3 su soberan\u00eda en el trono. Atahualpa y su ej\u00e9rcito entraron en contacto con los espa\u00f1oles que finalmente hab\u00edan llegado al \u00e1rea inca. Francisco Pizarro, el conquistador espa\u00f1ol en el Per\u00fa, se encontr\u00f3 con Atahualpa y un sacerdote le ofreci\u00f3 a Atahualpa convertirse al cristianismo, pero Atahualpa rechaz\u00f3 la oferta, y Pizarro lo captur\u00f3 en una emboscada con su ej\u00e9rcito. Aturdidos por los caballos y las armas que nunca hab\u00edan visto, muchos incas murieron masacrados y confundidos. Se calcula que, en esa batalla, el ej\u00e9rcito de Pizarro mat\u00f3 a unos 2.000 incas y muchos tuvieron que huir. Los planes de Atahualpa no funcionaron en contra de los espa\u00f1oles y tuvo que pagar por su propio rescate. Mand\u00f3 traer a su hermano Hu\u00e1scar, pero temi\u00f3 que lo traicionaran, y as\u00ed, orden\u00f3 la ejecuci\u00f3n de Hu\u00e1scar. Esto caus\u00f3 que lo acusaran de asesinar a su hermano y de traici\u00f3n a la corona espa\u00f1ola por lo que fue ejecutado tambi\u00e9n.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_106\" align=\"alignleft\" width=\"308\"]
![\"Illustration](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image77.jpeg\")
Imagen 9.[\/caption]\r\nA partir de esta derrota, los espa\u00f1oles tomaron el territorio incaico y establecieron la capital en Lima, despu\u00e9s se descubrieron las minas de plata de Potos\u00ed, y tambi\u00e9n se descubri\u00f3 el r\u00edo Amazonas. En 1551, se fund\u00f3 cerca a Lima la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Todo ello terminando con una expansi\u00f3n masiva del territorio y un proceso brutal de evangelizaci\u00f3n de los nativos.<\/p>\r\n
MINI-COMPOSICI\u00d3N<\/strong>:<\/strong> Despu\u00e9s de leer la historia de la ca\u00edda del Imperio Inca, escribe una reflexi\u00f3n sobre los acontecimientos que llevaron a la ca\u00edda. Piensa en los personajes, sus decisiones, los momentos determinantes, el resultado moral y lo que habr\u00eda ocurrido si las circunstancias hubieran sido diferentes. En tu opini\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 plan hubiera funcionado mejor?<\/p>\r\n
Escribe unas 150 palabras. Utiliza el espacio de abajo o tu propio papel.<\/p>\r\n\r\n
7. LAS L\u00cdNEAS DE NAZCA<\/h1>\r\n
Las l\u00edneas de Nazca son una de las obras representativas de Per\u00fa y de su glorioso pasado precolombino. Se trata de trazos en la arena del desierto de Nazca con figuras geom\u00e9tricas, l\u00edneas y figuras de animales. Para poder verlas debes viajar en avi\u00f3n ya que desde tierra no se pueden ver debido a sus tama\u00f1os gigantes. A continuaci\u00f3n, mira el siguiente video para aprender y ver m\u00e1s sobre las l\u00edneas de Nazca, el cementerio pre-Inca de Chauchilla y el desierto de Huacachina.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n1. Mira el siguiente video tomando notas y escribe un resumen de las ideas principales sin ser demasiado general.<\/p>\r\n
YouTube: Los geoglifos m\u00e1s misteriosos | #20 L\u00edneas de Nazca, Per\u00fa\r\nEnlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GZbNLZN_uYQ<\/p>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=GZbNLZN_uYQ [\/embed]\r\n
2. Despu\u00e9s de haber aprendido un poco sobre la cultura Nazca, busca en internet m\u00e1s informaci\u00f3n sobre esta civilizaci\u00f3n y crea una presentaci\u00f3n en PPT. A\u00f1ade informaci\u00f3n sobre sus or\u00edgenes, cu\u00e1ntos geoglifos hay, las teor\u00edas sobre su existencia y c\u00f3mo era la civilizaci\u00f3n Nazca. Presenta en tu clase.<\/p>\r\n
3. Dibuja las l\u00edneas de Nazca que m\u00e1s te gustaron en el espacio de abajo. \u00bfCu\u00e1les fueron tus preferidas? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfCu\u00e1l crees que fue el uso de esa imagen en concreto para los nazcas? Comenta y comparte con un-a compa\u00f1ero-as tus dibujos y opiniones.<\/p>\r\n
a. El loro<\/p>\r\n
b. El \u00e1rbol<\/p>\r\n
c. La ara\u00f1a<\/p>\r\n
d. Las manos<\/p>\r\n
e. Moneda oficial<\/p>\r\n
f. El mono; s\u00edmbolo del Per\u00fa<\/p>\r\n
g. El astronauta; una de las figuras m\u00e1s misteriosas<\/p>\r\n
h. El c\u00f3ndor<\/p>\r\n
i. Gran misterio arqueol\u00f3gico con trazos gigantes en el desierto<\/p>\r\n
j. El colibr\u00ed<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
8. PER\u00da ES GASTRONOM\u00cdA DE CALIDAD<\/h1>\r\n
\u00bfSab\u00edas que Per\u00fa ha sido nominada como una de las naciones con una de las mejores gastronom\u00edas del mundo? Per\u00fa es uno de los destinos culinarios l\u00edderes en expresi\u00f3n de colores, ingredientes, formas de presentaci\u00f3n y m\u00e9todos culinarios. Investiguemos m\u00e1s a fondo este tema con las siguientes actividades.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n1. Investiga 2 de los siguientes platos culinarios distinguidos del Per\u00fa. Busca informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo preparar el plato, qu\u00e9 ingredientes necesitas, el grado de dificultad y si tiene un significado importante para el pa\u00eds, una cultura peruana o una regi\u00f3n del pa\u00eds.<\/p>\r\n
El ceviche\r\nEl tacu tacu\r\nEl cau cau\r\nEl olluquito con charqui\r\nEl juane amaz\u00f3nico\r\nEl shambar\r\nLas variedades de papa en Per\u00fa\r\nEl suspiro de lime\u00f1a\r\nEl arroz chaufa\r\nLos aj\u00edes\r\nLa causa lime\u00f1a\r\nEl cuy<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_107\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"Mounds](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image78-300x300.jpeg\")
Imagen 10.[\/caption]\r\n2. Busca informaci\u00f3n en internet sobre 1 de estos famosos cocineros-chefs peruanos y escribe un reporte:<\/p>\r\n
Gast\u00f3n Acurio\r\nP\u00eda Le\u00f3n\r\nV\u00edctor Guti\u00e9rrez<\/p>\r\n
3. Las papas peruanas. Mira el siguiente video y responde a las frases con cierto (C) o falso (F). Corrige las frases falsas.<\/p>\r\n
YouTube: El agricultor peruano que siembra 400 variedades de papa\r\nEnlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9mGfkCDnMIc<\/p>\r\n[embed] https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9mGfkCDnMIc [\/embed]\r\n
a. Hancco Mamani o Julio cultiva papas de otros pa\u00edses.<\/p>\r\n
b. Hancco tiene 400 variedades de papa en su granja.<\/p>\r\n
c. Hay un tipo de papa que se llama Puma maki (pata de puma).<\/p>\r\n
d. Hancco Mamani vive en una regi\u00f3n remota.<\/p>\r\n
e. Hancco Mamani hered\u00f3 de su padre 300 variedades de papa.<\/p>\r\n
f. \u00c9l come papa en muchas de sus comidas porque es nutritiva.<\/p>\r\n
g. Las papas no representan mucho la comida de Per\u00fa.<\/p>\r\n
4. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas de comprensi\u00f3n.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_108\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]
![\"A](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image79-300x201.jpeg\")
Imagen 11.[\/caption]\r\nLa quinoa, o quinua, es un tipo de semilla que se come como un cereal por su delicioso sabor y sus beneficios para la salud. Existen varios tipos de quinua dependiendo de la zona de cultivo y vienen en varios colores como la blanca, negra y roja. La quinua era en \u00e9pocas precolombinas un alimento important\u00edsimo de los ind\u00edgenas que con la colonizaci\u00f3n se sustituy\u00f3 por otros cereales. Hoy se est\u00e1 popularizando otra vez en la comida internacional. La quinua aporta un alto contenido en prote\u00ednas y fibra, adem\u00e1s de micronutrientes como el magnesio, potasio, f\u00f3sforo, zinc, entre otros. No contiene gluten por lo que es ideal para las personas cel\u00edacas o personas con dietas restrictivas al gluten como las personas con problemas del tiroides, diabetes o del colesterol. Para cocinar con la quinua, enjuaga las semillas con cuidado, hi\u00e9rvelas durante unos 15 minutos en un proceso similar al arroz. Agrega sal, pimienta y roc\u00eda con aceite de oliva. Puedes comerla en ensaladas, guisos y sopas.<\/p>\r\n
a. \u00bfQu\u00e9 es la quinua? \u00bfQu\u00e9 tipos hay?<\/p>\r\n
b. \u00bfCu\u00e1l es su valor nutricional?<\/p>\r\n
c. \u00bfQu\u00e9 grupos en especial se pueden beneficiar con su consumo?<\/p>\r\n
d. \u00bfC\u00f3mo se prepara la quinua?<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
9. M\u00daSICA AFROPERUANA: EVA AYLL\u00d3N<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_109\" align=\"alignright\" width=\"201\"]
![\"Eva](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image80-201x300.jpeg\")
Imagen 12.[\/caption]\r\nCuando se piensa en Per\u00fa, normalmente se piensa en su poblaci\u00f3n ind\u00edgena. Sin embargo, hay tambi\u00e9n una poblaci\u00f3n afrodescendiente fruto de la mezcla de negros esclavizados, ind\u00edgenas, mestizos y criollos. Su m\u00fasica es fruto de todas estas influencias. Entre estos artistas destaca Eva Ayll\u00f3n, conocid\u00edsima artista afroperuana con una carrera musical de m\u00e1s de 50 a\u00f1os. Su verdadero nombre es Mar\u00eda Ang\u00e9lica Ayll\u00f3n Urbina, pero adopt\u00f3 el nombre de Eva por su abuela, quien le ense\u00f1\u00f3 a cantar y le inculc\u00f3 el amor por la m\u00fasica criolla. Ayll\u00f3n ha advocado por la voz afroperuana con un tipo de m\u00fasica suave, cautivadora y con hermosas letras. Ayll\u00f3n habla sobre la tierra del Per\u00fa, su gente, sus tradiciones y su historia. Se adentra en detalles como sus costas, sierras y selvas, sus diferentes regiones y sus detalles m\u00e1s dolorosos como la esclavitud.<\/p>\r\n
Los sonidos afroperuanos, especialmente los del Pac\u00edfico peruano, son distintivos y tienen su propia historia. Los flujos de gente esclavizada en Am\u00e9rica del Sur pasaron por los infortunios de cruzar el oc\u00e9ano Atl\u00e1ntico hasta llegar al continente americano y despu\u00e9s cruzar Am\u00e9rica del Sur hasta llegar al Pac\u00edfico. Todos estos viajes crearon una erosi\u00f3n en la identidad africana. Por lo que los afroperuanos empezaron a crear instrumentos nuevos y melod\u00edas nuevas. Con Ayll\u00f3n se puede ver su criollismo y su mezcla de influencias. Ayll\u00f3n ha recibido varios premios, como el de la Excelencia Musical de los Grammy Latinos.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nEscucha la canci\u00f3n \u201cQue viva el Per\u00fa se\u00f1ores\u201d cantada por Eva Ayll\u00f3n y completa los espacios en blanco. Despu\u00e9s, explica la letra de la canci\u00f3n. \u00bfCu\u00e1l es el tema y qu\u00e9 mensaje transmite?<\/p>\r\n
\u201cQue viva el Per\u00fa se\u00f1ores\u201d<\/p>\r\n
Desde que era ni\u00f1a aprend\u00ed a querer<\/p>\r\n
a esta __________<\/span> hermosa que me vio nacer y aprend\u00ed<\/p>\r\n
la historia de mi gran naci\u00f3n que llena de gloria nuestro coraz\u00f3n.<\/p>\r\n
Y aprend\u00ed, aprend\u00ed, aprend\u00ed, que el Per\u00fa es ______________<\/span>_<\/p>\r\n
y es el Se\u00f1or de Sip\u00e1n como las l\u00edneas de nazca y<\/p>\r\n
las ruinas de Ch\u00e1n Ch\u00e1n, paracas Chav\u00edn de Hu\u00e1ntar<\/p>\r\n
los Mochicas y los Chimues los Waris y<\/p>\r\n
Cusihuantas orgullos de mi Per\u00fa<\/p>\r\n
pa\u00eds de hombres y mujeres de irreductible valor<\/p>\r\n
del imperio de los __________<\/span> y el grito libertador.<\/p>\r\n
2 de mayo en Ayacucho 2 de mayo en el callao<\/p>\r\n
Per\u00fa es Alfonso Ugarte, Bolognesi y Miguel Grau,<\/p>\r\n
que viva el Per\u00fa se\u00f1ores que viva la vida entera<\/p>\r\n
que vivan nuestros colores arriba nuestra ____________<\/span>.<\/p>\r\n \r\n
Porque soy peruana<\/p>\r\n
yo vivo orgullosa<\/p>\r\n
de mi tierra hermosa de mi patria entera<\/p>\r\n
que linda mi costa y mi ______________<\/span>_<\/p>\r\n
arriba la selva de todas maneras<\/p>\r\n \r\n
que viva el Per\u00fa se\u00f1ores\u2026Viva el Per\u00fa<\/p>\r\n
As\u00ed pa\u00eds lleno de cantares<\/p>\r\n
que nacen del coraz\u00f3n<\/p>\r\n
trovadores y juglares que cantan con emoci\u00f3n,<\/p>\r\n
una voz, una ______________<\/span> y el golpe de un buen caj\u00f3n<\/p>\r\n
es todo lo que hace falta<\/p>\r\n
y armamos el jaran\u00f3n,<\/p>\r\n
se\u00f1or que feliz me siento si escucho una marinera<\/p>\r\n
tonderos valses __________<\/span>_ cualquier canci\u00f3n de mi tierra<\/p>\r\n \r\n
Porque soy peruana<\/p>\r\n
yo vivo orgullosa<\/p>\r\n
de mi tierra hermosa<\/p>\r\n
de mi patria entera<\/p>\r\n
Arriba la selva de mi compa\u00f1era,<\/p>\r\n
arriba la selva de todas maneras,<\/p>\r\n
porque soy peruano<\/p>\r\n
yo vivo orgulloso de mi tierra hermosa<\/p>\r\n
de mi patria entera arriba la costa<\/p>\r\n
y mi cordillera<\/p>\r\n
arriba la selva de todas maneras<\/p>\r\n
Que Viva el Per\u00fa Se\u00f1ores\u2026Viva el Per\u00fa<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
10. REPASO DE GRAM\u00c1TICA: SUBJUNTIVO CON CONJUNCIONES<\/h1>\r\n
Las conjunciones son expresiones gramaticales que unen oraciones subordinadas. En algunos casos, est\u00e1s conjunciones exigen las conjugaciones del subjuntivo en las oraciones subordinadas. En otros casos, las conjunciones pueden exigir tanto el subjuntivo como el indicativo dependiendo del contexto. Observemos los casos y detalles:<\/p>\r\n
1. Conjunciones que requieren subjuntivo:<\/strong> a condici\u00f3n de que, a fin de que, a menos que, antes (de) que, con tal (de) que, en caso de que, ojal\u00e1 que, para que, por miedo de que, sin que; son unas de las conjunciones m\u00e1s comunes.<\/p>\r\n
Ejemplo: No podr\u00e1s ver las l\u00edneas de Nazca a menos que subas a un avi\u00f3n.<\/p>\r\n
2. Conjunciones con indicativo y subjuntivo:<\/strong> as\u00ed que, cuando, despu\u00e9s de que, en cuanto, hasta que luego que, tan pronto como, aunque; se usan el Indicativo si la acci\u00f3n es habitual o en el pasado. Se usa el subjuntivo cuando la acci\u00f3n es un mandato o va a ocurrir en un posible futuro.<\/p>\r\n
Ejemplo: Yo llamo a mis amigos cuando tengo tiempo \/ Llama a tus amigos cuando tengas tiempo.<\/p>\r\n \r\n
\r\n ACTIVIDADES<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\n- \r\n \t
- Completa la siguiente actividad con el presente de subjuntivo o indicativo con conjunciones o infinitivo.\r\na. Aunque Per\u00fa __________<\/span>_ (ser) conocido por su rica gastronom\u00eda, su cultura tambi\u00e9n es muy destacada.\r\nb. Es esencial que los viajeros visiten Cusco para que ____________<\/span>_(experimentar) la majestuosidad de Machu Picchu.\r\nc. Me gustar\u00eda ir a Chile despu\u00e9s de __________<\/span>_ (viajar) por todo el Per\u00fa.\r\nd. Cuando uno __________<\/span>_ (recorrer) la selva amaz\u00f3nica, encuentra una gran biodiversidad.\r\ne. Visita la ciudad de Lima tan pronto como ____________<\/span>_ (llegar) al Per\u00fa.\r\nf. No camines por el Machu Picchu solo a menos que __________<\/span> (tener) mucha experiencia en el terreno.\r\ng. Voy a ver las l\u00edneas de Nazca en avi\u00f3n sin que mi madre lo ____________<\/span> (saber). \u00a1A ella no le gustan los aviones!\r\nh. Me gustar\u00eda que Per\u00fa cuide el legado de los incas para que __________<\/span>_ (perdurar) por muchos a\u00f1os.\r\ni. Nosotros queremos ir a un concierto de Eva Ayll\u00f3n cuando ____________<\/span>_ (terminar) el semestre.\r\nj. Revisa que tengas el billete para ver Machu Picchu antes de ____________<\/span> (salir) del hotel.<\/li>\r\n \t
- Practica m\u00e1s las conjugaciones y los verbos con este ejercicio online: https:\/\/www.ver-taal.com\/ej_subjuntivo_conjunciones.htm<\/span><\/a>.<\/li>\r\n \t
- Crea tus propias oraciones usando el subjuntivo con conjunciones. Usa el espacio de abajo o tu cuaderno.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
11. REPASO DEL CONTENIDO<\/h1>\r\n
Escoge la opci\u00f3n correcta para las siguientes preguntas o enunciados sobre lo que aprendimos de Per\u00fa.<\/p>\r\n1.\u00bfQu\u00e9 \u00e1reas desaf\u00edan el bienestar de los ind\u00edgenas?\r\n(a) Los impuestos\r\n(b) Los virus\r\n(c) La violencia y la educaci\u00f3n\r\n(d) La salud\r\n\r\n2.\u00bfQu\u00e9 lugar en Lima exhibe la influencia colonial espa\u00f1ola y es el centro hist\u00f3rico de la ciudad?\r\n(a) Plaza de Armas\r\n(b) Parque del Amor\r\n(c) Museo Larco\r\n(d) Huaca Pucllana\r\n\r\n3.\u00bfCu\u00e1l de los siguientes museos est\u00e1 ubicado en una mansi\u00f3n y exhibe colecciones precolombinas?\r\n(a) Museo Larco\r\n(b) Museo de Arte de Lima (MALI)\r\n(c) Bas\u00edlica Catedral de Lima\r\n(d) Plaza de Armas\r\n\r\n4.\u00bfQu\u00e9 sitio arqueol\u00f3gico en Lima fue utilizado entre los siglos 200 d. C. y 700 d. C.?\r\n(a) Huaca Pucllana\r\n(b) Museo Larco\r\n(c) Parque del Amor\r\n(d) Plaza de Armas\r\n\r\n5.\u00bfQu\u00e9 civilizaci\u00f3n peruana es conocida por ser una de las cunas de la civilizaci\u00f3n y se desarroll\u00f3 entre 3000 y 1800 a. C.?\r\n(a) Nazca\r\n(b) Caral\r\n(c) Tiahuanaco\r\n(d) Wari\r\n\r\n6.\u00bfQu\u00e9 cultura peruana se destac\u00f3 por su creaci\u00f3n de textiles y cer\u00e1micas, as\u00ed como por su impresionante ciudad de piedra?\r\n(a) Wari\r\n(b) Nazca\r\n(c) Caral\r\n(d) Tiahuanaco\r\n\r\n7.\u00bfCu\u00e1l fue la capital del Imperio Inca y centro pol\u00edtico y econ\u00f3mico del mismo?\r\n(a) Machu Picchu\r\n(b) Lima\r\n(c) Cusco\r\n(d) Arequipa\r\n\r\n8.\u00bfQu\u00e9 dios era considerado el principal por los incas y adorado en templos con sacrificios?\r\n(a) Nazca\r\n(b) Inti\r\n(c) Mama Quilla\r\n(d) Pachacuti\r\n\r\n9.\u00bfC\u00f3mo se llamaban los mensajeros del Imperio Inca que corr\u00edan llevando mensajes por los caminos incaicos?\r\n(a) Pucllana\r\n(b) Chasquis\r\n(c) Tahuantinsuyo\r\n(d) Suspiro de lime\u00f1a\r\n\r\n10.\u00bfQu\u00e9 sistema era utilizado por los incas para registrar informaci\u00f3n, como los registros de poblaci\u00f3n y finanzas?\r\n(a) Quipus\r\n(b) Chasquis\r\n(c) Qollqas\r\n(d) Inti\r\n\r\n11.\u00bfQu\u00e9 figura hist\u00f3rica descubri\u00f3 Machu Picchu en una expedici\u00f3n en 1911?\r\n(a) Atahualpa\r\n(b) Hern\u00e1n Cort\u00e9s\r\n(c) Hiram Bingham\r\n(d) Francisco Pizarro\r\n\r\n12.\u00bfQui\u00e9n fue capturado por Francisco Pizarro en una emboscada, marcando un punto crucial en la ca\u00edda del Imperio Inca?\r\n(a) Hu\u00e1scar\r\n(b) Atahualpa\r\n(c) Huayna C\u00e1pac\r\n(d) Francisco Pizarro\r\n\r\n13.\u00bfQu\u00e9 ciudad fue establecida como capital por los espa\u00f1oles despu\u00e9s de la conquista del Imperio Inca?\r\n(a) Cusco\r\n(b) Potos\u00ed\r\n(c) Lima\r\n(d) San Marcos\r\n\r\n14.\u00bfQu\u00e9 tipo de figuras predominan entre las L\u00edneas de Nazca?\r\n(a) Geom\u00e9tricas y animales\r\n(b) Dioses Incas\r\n(c) Humanas\r\n(d) Estrellas\r\n\r\n15.\u00bfQu\u00e9 plato peruano es conocido por su frescura y sabor \u00fanico a base de pescado crudo marinado en lim\u00f3n y especias?\r\n(a) Cuy\r\n(b) Lomo saltado\r\n(c) Ceviche\r\n(d) Pachamanca\r\n\r\n16.\u00bfQu\u00e9 plato t\u00edpico peruano lleva carne de un mam\u00edfero roedor como ingrediente principal?\r\n(a) Ajiaco\r\n(b) Ceviche\r\n(c) Cuy al horno\r\n(d) Lomo saltado\r\n\r\n17.\u00bfQu\u00e9 tipo de m\u00fasica ha defendido Eva Ayll\u00f3n a lo largo de su carrera?\r\n(a) Salsa\r\n(b) M\u00fasica andina\r\n(c) M\u00fasica criolla afroperuana\r\n(d) Reguet\u00f3n\r\n\r\n18.\u00bfQu\u00e9 premio ha recibido Eva Ayll\u00f3n en reconocimiento a su contribuci\u00f3n musical?\r\n(a) Premio Nobel de la Paz\r\n(b) Premio Grammy\r\n(c) El Grammy latino a la Excelencia Musical\r\n(d) Premio Oscar\r\n
12. OTROS TEMAS PARA EXPANDIR: PROYECTOS Y TAREAS ALTERNATIVAS<\/h1>\r\n
Para expandir puedes buscar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre estos temas y presentar o escribir una composici\u00f3n en clase.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_110\" align=\"alignright\" width=\"240\"]
![\"A](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image81-240x300.jpeg\")
Imagen 13.[\/caption]\r\nTEMAS: La lengua quechua, el sombrero peruano, los animales del Per\u00fa (como las llamas, las alpacas, las vicu\u00f1as y los guanacos), los quechuas, los aymaras, los textiles de taquile, la jobona, la pollera, el camino inca, el valle sagrado, el arte chav\u00edn, la cultura paracas, la ruta del cacao en Tarapoto<\/p>\r\n
LUGARES EMBLEM\u00c1TICOS: Parque Nacional Huascar\u00e1n, Arequipa, Parque Nacional Man\u00fa, Chav\u00edn de Hu\u00e1ntar, la amazon\u00eda peruana, el valle sagrado de los Incas, la zona arqueol\u00f3gica Chan Chan, Caral, Huacachina, Ica, Cusco<\/p>\r\n
PEL\u00cdCULAS: Manco C\u00e1pac<\/em> (2020) de Henry Vallejo, La <\/em>c<\/em>iudad y los <\/em>p<\/em>erros<\/em> (1985) de Francisco Jos\u00e9 Lombardi, La <\/em>t<\/em>eta <\/em>a<\/em>sustada<\/em> (2009) de Claudia Llosa, El <\/em>e<\/em>cuarelista<\/em> (2008) de Daniel Rodr\u00edguez Risco<\/p>\r\n
FESTIVALES: El Inti Raymi, el Qoyllur Riti, el ritual de renovaci\u00f3n del puente Queshuachaca, la Eshuva, la fiesta de la Candelaria, la Pachamama, la fiesta de San Juan y el juane, la huaconada<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_111\" align=\"alignright\" width=\"300\"]
![\"An](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image82-300x195.jpeg\")
Imagen 14.[\/caption]\r\nPERSONAJES FAMOSOS: Mario Testino, Sof\u00eda Mulanovich, Hernando de Soto, Carlos I. Noriega, Claudia Llosa<\/p>\r\n
ESCRITORES: Mario Vargas Llosa, Clorinda Matto de Turner, Pilar Dughi, Karina Pacheco Medrano, C\u00e9sar Vallejo, Jos\u00e9 Mar\u00eda Arguedas, Jos\u00e9 Carlos Mari\u00e1tegui, Katya Adaui, Manuel Scorza Torres<\/p>\r\n
M\u00daSICA: La polka peruana, el llipi puli, la danza de tijeras, el huayno, la flauta de pan andina, el caj\u00f3n peruano, Juan Diego Florez, Susana Baca, Yma S\u00famac, Alex Acu\u00f1a, Susana Bacca, Victoria Santa Cruz<\/p>\r\n
COMIDA: El masato, los picarones, el arroz chaufa, el olluquito con charqui, el pisco, m\u00e1s todos los platos que vimos en este cap\u00edtulo<\/p>\r\n\r\n
\r\n OBRAS CONSULTADAS<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
\r\nBingham, Hiram. Lost City of the Incas<\/em>:<\/em> The Story of Machu Picchu and Its Builders<\/em>. Phoenix, 1952.<\/p>\r\n
Baulenas, Ariadna. \u201cQuipus, el C\u00f3digo Secreto de Nudos de los Incas.\u201d National Geographic<\/em>, 10 noviembre 2023, https:\/\/historia.nationalgeographic.com.es\/a\/quipus-codigo-secreto-nudos-incas_19816<\/span><\/a><\/p>\r\n
Baulenas, Ariadna. \u201cLas L\u00edneas de Nazca, los En\u00edgmaticos Dibujos que Cubren el Desierto.\u201d National Geographic, 28 agosto 2023, https:\/\/historia.nationalgeographic.com.es\/a\/lineas-de-nazca-misterio-sin-resolver-peru_20089<\/span><\/a><\/p>\r\n
Captivating History y Hoopla digital. Historia Del Per\u00fa: Una Gu\u00eda Fascinante de La Historia Peruana, Desde La Civilizaci\u00f3n Chav\u00edn<\/em>. Captivating History, 2024.<\/p>\r\n
Christie, Jessica Joyce. \u201cThe Inka Capital Cusco as the Model of an Imperial Cultural Landscape.\u201d Political Landscapes of Capital Cities<\/em>, edited by Jessica Joyce Christie et al., University Press of Colorado, 2016, pp. 213\u2013248.<\/p>\r\n
Contreras, Carlos, and Marina Zuloaga. Historia M\u00ednima de Per\u00fa<\/em>. Colegio de M\u00e9xico, 2014.<\/p>\r\n
Diamond, Jared M. Guns, Germs, and Steel: The Fates of Human Societies<\/em>. First edition, W. W. Norton & Company, 1997.<\/p>\r\n
\u201cEva Ayll\u00f3n.\u201d Wikipedia The Free Encyclopedia<\/em>, Wikimedia Foundation, 20 noviembre 2024, https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Eva_Ayll\u00f3n<\/span><\/a><\/p>\r\n
Lau, George. \u201cImperial Strategies: Consuming Aztecs and Unveiling Machu Picchu.\u201d Anthropology Today<\/em>, vol. 19, no. 5, 2003, pp. 21\u201323.<\/p>\r\n
Llor\u00e9ns, Jos\u00e9 A. \u201cIntroducci\u00f3n al Estudio de La M\u00fasica Popular Criolla En Lima, Per\u00fa.\u201d Latin American Music Review \/ Revista de M\u00fasica Latinoamericana<\/em>, vol. 8, no. 2, 1987, pp. 262\u2013268.<\/p>\r\n
Lucas, Kintto. Rebeliones Indi\u0301genas y Negras <\/em>e<\/em>n Ame\u0301rica Latina: Entre Viento Y Fuego<\/em>. 3a edicio\u0301n, Ediciones Abya-Yala, 1997.<\/p>\r\n
\u201cMachu Picchu\u201d. Encyclopedia Britannica<\/em>, 16 Dec. 2024, https:\/\/www.britannica.com\/place\/Machu-Picchu<\/span>. Accessed 17 January 2025.<\/p>\r\n
Mena, Francisco, et al. La Cordillera de Los Andes: Ruta de Encuentros<\/em>. Museo Chileno de Arte Precolombino: Banco O\u2019Higgins, 1994.<\/p>\r\n
Martel, Eugenio M. Fedriani, y \u00c1ngel F. Tenorio. \u201cLos sistemas de numeraci\u00f3n maya, azteca e inca.\u201d Lecturas <\/em>m<\/em>atem\u00e1ticas<\/em>, vol. 25 no. 2, 2004, pp. 159\u2013190.<\/p>\r\n
N\u2019gom, M\u2019bare. \u201cAfroperuanos y la Institucionalidad Cultural Oficial: La Recuperaci\u00f3n de Las Voces Perdidas.\u201d Callaloo<\/em>, vol. 34, no. 2, 2011, pp. 499\u2013506.<\/p>\r\n
Strausfeld, Michi, and Sabine Hueck. Un Nuevo Mundo de Sabores Las Exuberantes Cocinas de Me\u0301<\/em>x<\/em>ico, Peru\u0301 Y Brasil<\/em>. Ediciones Siruela, S.A., 2022.<\/p>\r\n
UNESCO. World Heritage Sites: The Definitive Guide to All 1,199 UNESCO World Heritage Sites<\/em>. Firefly Books, Limited, 2024.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
Atribuciones de los Imagens<\/h2>\r\n
- \r\n \t
- Peru \u00a9 \u00c1ngela Pacheco Gonz\u00e1lez is licensed under a\u00a0CC BY (Atribuci\u00f3n)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Campesinos del Cusco<\/a>\u00a0\u00a9 Maurizio Costanzo - mavik2007 is licensed under a\u00a0CC BY (Atribuci\u00f3n)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Plaza de Armas, Lima<\/a>\u00a0\u00a9 Art DiNo from Lima, Per\u00fa is licensed under a\u00a0CC BY-SA (Atribuci\u00f3n CompartirIgual)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Vista exterior de la Huaca Pucllana<\/a>\u00a0\u00a9 Municipalidad de Miraflores is licensed under a\u00a0CC BY (Atribuci\u00f3n)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- El Faro de la costa verde. Miraflores. Lima, Per\u00fa.<\/a>\u00a0\u00a9 Thomas Flores is licensed under a\u00a0CC BY-SA (Atribuci\u00f3n CompartirIgual)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Pachacuti Statue<\/a>\u00a0\u00a9 Chang'r is licensed under a\u00a0CC BY-ND (Atribuci\u00f3n SinDerivadas)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Khipu<\/a>\u00a0\u00a9 Jack Zalium is licensed under a\u00a0CC BY-ND (Atribuci\u00f3n SinDerivadas)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Machu Picchu Morning<\/a>\u00a0\u00a9 Matthew Paulson is licensed under a\u00a0CC BY-NC-ND (Atribuci\u00f3n NoComercial SinDerivadas)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- File:Emperador Atahualpa 1500-1533 \u2013 AHG.jpg<\/a>\u00a0\u00a9 Jojagal is licensed under a\u00a0CC0 (Creative Commons Zero)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Parque de la Papa<\/a>\u00a0\u00a9 luigig is licensed under a\u00a0CC BY (Atribuci\u00f3n)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Consorcio ecuatoriano de Exportadores de Quinua<\/a>\u00a0\u00a9 Galer\u00eda Ricardo Pati\u00f1o is licensed under a\u00a0CC BY-SA (Atribuci\u00f3n CompartirIgual)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- EVA+JP_043.JPG<\/a>\u00a0\u00a9 torres21 is licensed under a\u00a0CC BY-SA (Atribuci\u00f3n CompartirIgual)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Peruvian women in Ollantaytambo Peru-04 5-23-15<\/a>\u00a0\u00a9 George Lamson is licensed under a\u00a0CC BY-NC-SA (Atribuci\u00f3n NoComercial CompartirIgual)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Peru-72 \u2013 Space Alien Skull\u2026..<\/a>\u00a0\u00a9 archer10 (Dennis) is licensed under a\u00a0CC BY-SA (Atribuci\u00f3n CompartirIgual)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n<\/ol>","rendered":"
![\"A](\"http:\/\/pressbooks.palni.org\/culturaycivilizaciondelospaiseshispanos\/wp-content\/uploads\/sites\/78\/2025\/04\/image69.png\")
Imagen 1.<\/figcaption><\/figure>\n Escucha algunos artistas musicales del Per\u00fa.<\/p>\n
Arriba Per\u00fa – Daniela Darcourt, Eva Ayll\u00f3n, Renata Flores, Tony Succar.<\/p>\n
Enlace: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gGBNYVP5cuc<\/p>\n
- Campesinos del Cusco<\/a>\u00a0\u00a9 Maurizio Costanzo - mavik2007 is licensed under a\u00a0CC BY (Atribuci\u00f3n)<\/a>\u00a0license<\/li>\r\n \t
- Practica m\u00e1s las conjugaciones y los verbos con este ejercicio online: https:\/\/www.ver-taal.com\/ej_subjuntivo_conjunciones.htm<\/span><\/a>.<\/li>\r\n \t
- Imagina que vas a ir a Per\u00fa durante 4 d\u00edas para visitar Machu Picchu. Crea un itinerario de actividades para tu viaje. Incluye c\u00f3mo llegar\u00e1s, d\u00f3nde comer\u00e1s, d\u00f3nde te quedar\u00e1s, qu\u00e9 har\u00e1s, el tiempo que necesitar\u00e1s, los costes y los lugares que visitar\u00e1s.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
- Completa la informaci\u00f3n en el texto para aprender sobre la emblem\u00e1tica arquitectura de Machu Picchu. Usa la lista de vocabulario y si es necesario, traduce las palabras usando un diccionario de confianza. Recuerda que a veces las palabras tienen m\u00e1s de un significado. Puedes usar el diccionario virtual: www.wordreference.com<\/span><\/a>.Hiram\r\nBingham\r\nHumanidad\r\nImpresionar\r\nTerrazas\r\nCoca\r\nVieja\r\nContagio\r\nDesfiladeros\r\nCumbre\r\nTumbas\r\nTemplo\r\nCultivabanMachu Picchu es uno de los lugares m\u00e1s impresionantes del mundo hispano. Se construy\u00f3 en el siglo XV como una residencia especial del Inca y solo estuvo ocupada unos 100 a\u00f1os. Machu Picchu significa \u201cmonta\u00f1a ____________<\/span>\u201d por su localizaci\u00f3n entre las grandes monta\u00f1as de la cordillera de los Andes y la parte superior del Amazonas de Per\u00fa. El ins\u00f3lito lugar est\u00e1 localizado en una angosta parte en la ______________<\/span> de la monta\u00f1a y est\u00e1 rodeada de ____________<\/span>_alt\u00edsimos. La ciudad provocaba admiraci\u00f3n inmediata y estaba hecha para ______________<\/span>_ a los enemigos del imperio como los chancas. Los incas hab\u00edan creado una arquitectura impresionante con una parte residencial, un ____________<\/span>_ y \u00e1reas para cultivar. Las ____________<\/span>_ a las laderas de la monta\u00f1a eran usadas para el cultivo y proporcionaban comida y trabajo. La ciudad fue abandonada y no se supo de ella durante siglos hasta la llegada de ________________<\/span> quien la encontr\u00f3 en una expedici\u00f3n en 1911. Viv\u00edan aproximadamente 1.000 personas en la monta\u00f1a con un n\u00famero similar de hombres y mujeres. ________________<\/span> sobre todo ma\u00edz y hojas de __________<\/span>_; \u00e9stas \u00faltimas muy importantes en las ceremonias incas. Recuerda que la coca y la coca\u00edna son dos conceptos diferentes. Las hojas de coca en Per\u00fa y muchos lugares de los Andes se usan para calmar s\u00edntomas relacionados con la altitud y la indigesti\u00f3n, y como t\u00e9 para dar energ\u00eda. La coca\u00edna es una droga adictiva que se hace a base de hojas de coca con un procesamiento muy complejo. Machu Picchu ha sido declarado Patrimonio de la ________________<\/span>_. Con la llegada de los espa\u00f1oles a Per\u00fa, se cree que muchos de los incas que viv\u00edan en Machu Picchu murieron por ______________<\/span> a la viruela, una enfermedad que ellos no conoc\u00edan. En las colinas de Machu Picchu se han encontrado ____________<\/span>_ de personas y animales. Por medio de muestras de ADN, se ha descubierto que muchos de los sirvientes incas eran de zonas costeras del Per\u00fa y que animales como perros enterrados junto a humanos, serv\u00edan como gu\u00edas de acompa\u00f1amiento de los fallecidos.<\/li>\r\n \t
- EXPANDIMOS<\/strong>:<\/strong> Crea una presentaci\u00f3n en PowerPoint (PPT) para la clase sobre uno de los siguientes temas:<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
- Completa las siguientes frases para crear una frase coherente.\r\na. La religi\u00f3n inca consist\u00eda en __________<\/span>\r\nb. Pachacuti Inca Yupanqui fue __________<\/span>\r\n<\/span>c. El imperio lleg\u00f3 a abarcar __________<\/span>\r\n<\/span>d. El trabajo en piedras __________<\/span>\r\n<\/span>e. Para conectar el imperio __________<\/span>\r\n<\/span>f. Los quipus __________<\/span>\r\n<\/span>g. Para comunicarse __________<\/span><\/li>\r\n \t